如何在体育教学中建立和谐的师生关系.doc

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1、如何在体育教学中建立和谐的师生关系陇县温水镇中学 赵永春摘要 ： 师生关系是学校中最基本的人际关系，在建设和谐社会的今天，要求以人为本，创建和谐，来满足教学的要求，将素质教育落到实处。笔者本着“以人为本，健康第一”的原则，确立学生的主体地位，引导学生在自主、合作、探究式学习中建立和谐的师生关系。关键词： 师生关系 和谐 教师 学生 在体育教学的过程中，和谐的师生关系，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高会产生直接的影响。对此，每一个体育教师应有充分的认识，去积极营造这种和谐关系。如何通过体育教学这种特定方式建立和谐的师生关系，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程。在发挥教学活动中教

2、师主导作用的同时，也强调学生学习自主地位的体现，要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，让学生在体育教学中享受到体育的快乐，体验到在体育教学中的平等、尊重、信任和理解。建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面： 、建立良好的师生情感 古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生情感关系在教学活动中的重要作用。师生之间只有建立一种互相好感、互相尊重的和谐关系，才有利于教学任务的完成。因此，教师只有多接触，多了解，多关心学生，以情感倾注 “亲情”般的爱，去关怀她们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师，师生之间才能够建立起信任，形成和谐环境，共同完成

3、教学任务，教学相长。同时，体育教师也要充分发挥体育教学中直观情感的优势，运用合理形体语言、眼神和手势的传递（如大拇指赞扬法和击掌鼓励法），都在无声的交流情感，增强体育教师在课堂上有声语言的说服力和感染力，有着“润物细无声”的效果。有助于学生积极、愉快的心情形成。在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。 二、树立良好的自身形象 教师应树立良好的自身形象，“身教重于言传”。教师本身就是教育内容的体现者和表现者，在教与学的过程中，教师的品德、言谈举止都会对学生产生深刻的印象、起到潜移默化的影响。因此，要求我们体育教师在教学时注意自身的形象，做到仪表端庄，举止大方，口令

4、宏亮，精神饱满，给人一种积极向上的感觉。教学中，做到教学理念新颖，教学目标明确，专业功底厚实，专业知识面广，组织应变能力强，教学方法多样，动作示范优美利落，把这种体育教师身上独有魅力散发出来，去感染学生，赢得学生的尊敬和信赖。在学生心里树立良好的形象，这样，学生就会产生巨大的向心力，在体育教学中才能收到最佳的效果。因此.体育教师应特别注意自身的修养，树立良好的形象，提高自身的素质，提升自身的感染力，把体育快乐传递给学生。 三、重视学生的主体地位，建立新型的师生关系 和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的。在教与学的活动中重视学生的主体地位，本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。

5、体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。通过体育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，从体育教学的指挥者转变为参与者。尊重他们人格，发挥他们的独立能力和主观能动性的。在体育教学中提高认识，去研究学生，帮助学生，保持与学生平等的姿态，做学生的合作者，营造和建立新型的师生关系。 四、转变教学观念，改进教学方法 教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。因此，运用学生容易接

6、受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位体育教师，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体的地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。让他们在体育教学的过程中先感觉、感受、感知、体验、总结的基础上，教师进行再指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。同时，改进体育教学方法，要在培养学生兴趣入手。兴趣是最好的老师，兴趣是和谐的

7、基础，而和谐的师生关系是教学的最佳状态。在体育教学这一过程中，强化学生的学习兴趣，使他们享受到和谐氛围下体育学习的乐趣。教育观念转变和教学方法的改变，是建立和谐的师生关系的关键。 五、以人为本，关爱学生 一个教师如果只对教育事业的爱，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师，这是托尔斯泰说过的一句话。因此，没有爱就没有教育，爱是教育的开始，是教育成功的源泉。其实，学生也需要老师的爱，教师的关爱能使学生获得心理的满足，对老师的信任和亲近，缩短师生的心理距离，打下了教与学的感情基础。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直

8、言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。 体育教学也是教师教学生学的双向活动，要把学生作为人在教育过程中而相遇在一起，共同产生的生产关系来确立。确立人是客观存在的，也就是说教师和学生都是真实的人。这就要求教师有独特而真实的表现，以富有人性的力量去感召学生，同时也要把学生作为有血有肉、有情感、有个性、有创造性的人来对待，给他以最大限度的尊重和关怀。在教学过程中要接纳和包容学生，要看到学生的独特性，认同和接受对方的差异性，尊重和保障学生的权利。在体育教学的过程中要给学生有改正错误的机会，相信学生发展和进步的可能性。朝着“以人为本，健康第一”的原则，引导学生在自主、合作、探究式学习中全面、自由、和谐地发展。 总之，在教学过程中注意与学生的情感沟通，重视学生的主体地位，关爱学生，以人为本，不仅提高了教学效果，促进学生健康成长，融洽了师生关系，同时也形成和谐、平等、民主的师生关系。参考文献【1】张元华：浅谈和谐师生关系的建立与教育探索（J）北京教育学院心理系教师实用心理学（M）开明出版社2001年第一版朱丽文：和谐师生关系培养与健康心理（M）辽宁教育张家军：论理论型师生关系的构建（J）河北教育冯志远：构筑新型和谐师生关系（M）河南教育2005王静艳：课堂人际关系研究（J）尹世国：如何建立良好的师生关系（M）青海教育2006