4、刺猬汉斯.doc

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1、课 题4* 刺猬汉斯计划课时1课时教学内容分析 刺猬汉斯是一个非常经典的童话故事，它的作者是雅各格林和威廉格林。它给我们讲述了一个虽然满身是刺却又是那么的坚强，勇敢，善良的刺猬汉斯，同时也告诉我们一个朴素的道理：做人要言而有信。 教 学 目 标1、认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。2、有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。3、能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教 学 重 难 点教学重点：在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教 具学 具准 备多媒体课件、 生字词语卡片、作者资料等教学设计思路（含教法设

2、计、学法指导）学法引导 ：（一）教师教法 谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。 （二）学生学法 自读自悟、小组讨论、感情朗读。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修改一、导入新课，揭示课题二、快速阅读，整体感知三、评价人物，感悟明理四、课堂小结一、介绍作者，导入新课同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道格林童话的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话刺猬汉斯。1、出示自学提示：（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。（建议时间在10分钟）3、汇报交流。（1）联系上下文理解词语。告戒：课文指公

3、主自己警告劝戒自己不得改变主意。冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子-刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。（1）对汉斯的评价（2）对第二位公主的

4、评价（3）对农夫的评价4、读了这个故事，你有什么收获？（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。将这个故事讲给别人听。全班参与说说知道的格林童话故事。指名介绍，集体交流作者资料板书课题1、明确自学提示学生用批注法进行自学集体汇报交流1、自读课文，了解课文大意。（同桌可以先交流） 2、练习说一说课文的主要内容，3、指名交流说一说课文的主要内容，其他同学补充。 集体汇报交流小组合作，评价故事中的人物。指名反馈。全班交流说说这堂课的收获。作业设计（可附页）将这个故事讲给别人听板 书 设 计 4* 刺猬汉斯 格林兄弟 学习汉斯坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质 明白了做人要言而有信的道理 教学反思教学反思或案例分析