《人类的形成与文明的曙光》教学设计.doc

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1、课题第1课 人类的形成与文明的曙光教学目标识记与理解 记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。能力与方法 通过神话故事，借助文学的描述，引导学生学习分析历史问题、认识历史的方法； 通过引导学生阅读课本内容与观察插图，学会从多渠道获取信息的方法，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。德育与价值观了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前发展的，后必胜今。认识人类的进化是人类艰苦探索的过程，是顺应自然变迁保存种族的前进。同时在历史的演进中体会历史的魅

2、力。教材分析重点劳动创造人，原始人类的生产与生活。难点劳动在从猿到人转变中的作用。教具多媒体课件教学设想教学方法：五步一体教学法。课时安排：一课时。教学过程教学过程第一步：情境导入，激发学习兴趣 多媒体播放关于人类起源与文明发展的视频剪集，使学生对本课有一个整体认识，并由此进入角色。引出：那么人类是怎样起源和发展的呢？人类最初的社会是什么样的呢？国家又是怎样产生的呢？就让我们带着这些问题，到课文中去寻找答案吧！第二步：合作探究，夯实学习基础1. 说一说：人是从哪里来的呢？对此，古代东方与西方都有一些神话传说。你能说说吗？（传说：上帝造人-西方、女娲造人-中国。）2. 说一说：传说毕竟是不真实的

3、，那么，人到底是从哪里来的呢？人类的直系祖先是谁？ （“从猿进化来的！”生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先。）3. 记一记： 最早的人类出现于何时？称作什么人？人类形成的时间是距今约二三百万年。（展示）完全形成的人（猿人）4. 记一记：早期智人出现于何时？距今约25万年前后5. 记一记：晚期智人形成于何时？有什么特征？代表有哪些？（距今5万年前后；与现代人相似；代表：山顶洞人、阿尔法卢人、克罗马农人）6. 议一议：在从猿到人的转变中，起决定作用的是什么？（在从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。）7. 看一看，记一记：观察教材P3三大人种图，有意识地记住现代人分哪几种？划分的依据是什么？他们各

4、自主要分布在哪些地区？（黄种人、白种人、黑种人。体貌特征；分布于亚、欧、非三洲。）8. 读一读，议一议，读P3的阅读内容，小组内讨论：影响人种形成的主要因素是什么？不同人种是否有优劣之分？（人种的形成主要受自然环境影响。人种无优劣之分。）9. 说一说：人类最初的社会是什么社会？这种社会形态分为哪两个阶段？（人类社会最初经历的是原始社会。母系氏族和父系氏族）10. 说一说，画一画：从教材P4第一段中，归纳出母系氏族的主要特征，在小组中交流，形成一致观点后用笔在书中勾画出来。特征：a. 婚姻状况：人们知其母不知其父，血统以母系计算。b.生产活动：从事采集植物和狞猎活动。c.社会地位：妇女享有较高的

5、社会地位，氏族的首领多由妇女担任。11. 比一比，议一议：父系氏族与母系氏族有什么不同？(a.婚姻状况：一夫一妻制家庭出现，血统以父系计算。b.生产活动：从事农业和畜牧业的生产。c.社会地位：男子社会地位高，氏族首领由男子担任。)12. 找一找，记一记：在地图上出世界上最早进入文明时代的国家和地区。（埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特岛。)第三步：开展活动，体验学习乐趣活动一：说文解字，我也行请运用本课所学历史知识并结合有关语文知识，发挥你的聪明才智，展开你的想像翅膀，对“男”、“妇（婦）”、“家”进行解说。活动二：穿越时空，做回原始人 想一想，假如你回到原始社会的最初时代，你会怎样生存

6、？第四步：歌谣作结，巩固学习成果（多媒体展示歌谣；学生朗读歌谣；师生互动解读歌谣。）人类起源于古猿， 南方古猿是祖先。 距今二三百万年， 最早猿人已出现。距今二十五万年， 早期智人又出现。 距今大约五万年， 晚期智人才出现。从猿到人的转变， 劳动作用最明显。 人类体貌有不同， 学者据此分人种。黄黑与白三人种， 分布亚非欧之中。 人种差异因环境， 并无优劣之异同。原始社会两阶段， 母系父系紧相连。 群婚制度属母系， 妇女地位数第一。一夫一妻属父系， 男子地位超妇女。 最早文明五朵花： 埃、巴、中、印、古希腊。第五步：知识竞赛，测评学习效果(多媒体控制并显示竞赛试题。学生以小组为单位参与知识抢答赛

7、。师生共同予以评价。) 1. 下列不属于晚期智人的是 A.山顶洞人B.阿尔法卢人C.克罗马农人D.易洛魁人2. （2009扬州市）世界三大人种不包括 A.白色人种 B.黄色人种 C.棕色人种 D.黑色人种3. （2011怀化市）南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去 A非洲 B美洲 C亚洲 D欧洲4. 农业和畜牧业出现是在 A母系氏族公社时期B父系氏族公社时期C奴隶制国家时期D原始人群时期5. 古猿进化成“完全形成的人”是在 A距今五六百万年前 B距今三四百万年前 C距今二三百万年前 D距今一二百万年前6. （2011南宁市）古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映

8、了人类社会发展到哪一阶段的情况 A晚期智人 B母系氏族 C父系氏族 D奴隶社会7. 在从猿到人的转变中，起到了决定性作用的是 A语言 B思想 C劳动 D自然环境8. 有关母系氏族的表述中，不准确的一项是 A人们只知其母，不知其父B血统以母系计算C共同劳动，共同分享劳动果实D财产私有9. 人类由原始社会进入奴隶社会的最根本的原因是 A阶级的出现B私有财产的出现C生产力的发展D贫富分化的出现10. 下列不属于最早进入文明时期的国家和地区的是 A埃及B两河流域C中国D罗马板书设计1.起源：神话传说：上帝造人（西方）、女娲造人（中国） 科学证明：从非洲南方古猿进化而来。早期人类 2.出现时间：距今二三百万年前 3.进化过程：完全形成的人早期智人晚期智人 4.劳动在从猿到人的转变中起决定性作用第一课从野蛮走向文明 5.三大人种：黑、白、黄 1.母系氏族 2.父系氏族 3.私有财产和阶级的产生 4.世界上最早的文明国家：古埃及 古巴比伦 古中国 古印度 古希腊课后练习1.课后熟读并理解本课高效助记歌谣。2.完成本课练习册上的作业课后反思