学习心得之四.doc

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高效课堂需要老师选择这样的课堂行为：-他愿意有耐心地等待学生的思考； -他愿意看到学生在课堂上的跌跌撞撞；他愿意在必要时为学生送上必要的脚手架，比如，必要的提醒，必要的引导，必要的质疑，必要的点评；他愿意让学生帮学生，让学生交流、争辩、补充、改进中寻找标准。如果不关伤害，他愿意把学生在探究中留有的不足作为一种美来欣赏。老师相信成长是个过程，过程意味着从不准确到准确，从不完美到完美。但是，母亲都欣赏婴儿牙牙学语时的每一句话。学生在学习过程中所存在的许许多多的不完整、不准确、不全面，往往会在以后的实践中自觉不自觉地发现、改进。既然如此，为什么不去接受、欣赏学生的那些不足的美呢？为什么要把产品制造过程中的标准思维用在人的成长过程中呢？他所以这样做，是希望学生知道，智慧才是权威，智慧才是最可靠的依赖。让学生去发现和发展自己的爱好。让学生与经典对话。