狼课堂实录1.doc

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1、狼课堂实录1教学目标： 知识目标 1熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文。 2了解蒲松龄及其聊斋志异。 3揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 能力目标 1复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培养学生阅读文言文的能力。 2学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。 情感目标 认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利，让学生懂得用智慧同敌人做斗争。 重点难点 1积累文言词语，体会语言的精妙，培养学生阅读文言文的能力。 2故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。 教学设想 1疏通

2、文义，但切忌烦琐的讲解，也不必字字句句求确解。 2理解本文的主旨主要抓住两点：一是故事之“奇”，一是作者的议论。 3教学时数：2课时 教学设计 一、激趣导入 1（呈现“狼”的图片）讲有关“狼”的故事：小红帽、东郭先生与狼等。说说“狼”是怎样一种动物呢？ 与有关狼的成语：如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地。由此可以看出，狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。 对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信

3、它会给你带来独特的感受的。 2蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。（山市） 聊斋志异多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就和现实意义。欣赏歌曲：说聊斋。 狼出自清代小说家蒲松龄聊斋志异狼三则之二，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪

4、、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智。 二、知识积累 字词积累 缀zhu 窘jing 苫shn 蔽b 弛ch 眈dn 瞑mng 隧su 尻ko 黠xi 惧：恐惧。从：跟随。故：原来（一样）。驱；追赶。窘：困窘。 恐：恐怕。顾：看到。瞑：闭眼。暴：突然。毙：杀死。 股：大腿。寐：睡觉。黠：狡猾。 -缀：原意是连结，文中意是紧跟。弛：原意是放松，文中意是卸下。 通假字 止同“只”，只有。止有剩骨。 一词多义： 止：同“只”止有剩骨停止一狼得骨止 意：神情意暇甚想，企图，打算意将隧人以攻其后也 敌：攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌 前：前面恐前后受其敌向前狼不敢前 词类活用 洞：名词用为动词，打洞

5、。一狼洞其中。 隧：名词用作状语，从隧道。意将隧入以攻其后也。 犬：名词用作状语，像狗一样。其一犬坐于前。 重要语句翻译： 两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。 恐前后受其敌（屠户）恐怕前后都受到狼的攻击。 苫蔽成丘：覆盖成小山似的。犬坐：像狗似的坐。洞其中：在其中打洞。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢？只不过（给人）增加笑料罢了。 三、整体感知 1全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事。后一部分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。

6、第1段，交代了时间、地点、人物、事件的开端。屠夫“遇狼”。 第2段，写屠夫投骨拒狼，而狼仍不罢休，照样追赶。屠夫“惧狼”。第2、3段是故事的发展。 第3段，写屠夫被迫倚在草堆前，持刀而立，准备搏斗。屠夫“御狼”。 第4段，写屠夫奋起劈狼，随后又劈一狼。用屠夫“杀狼”。第4段是高潮和结局。 第5段，“评狼”。 2本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同？ 前四段是记叙，第5段是议论；前四段是讲故事，第5段是评故事。 本文整体上可分两大部分：第一部分叙事，又分四个层次；第二部分议论。 中心：本文表明狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的。 3文章结尾一段的议论有什么作用？ 文章结

7、尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 4本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？ 结论：应是后者。本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。 根据：标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。结尾。作者直接评论“狼性”

8、及其结局，表明落脚点是在“狼”。 由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的。 当然，应该认识到，人和狼的搏斗，矛盾的双方是不能缺少的。狼毕竟是被人战胜的；狼的“变诈几何”，是以人的机智勇敢为条件的。归纳时应将人和狼结合起来认识 5课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶、狡诈阴险的本性的？ 贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故 狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入以攻其后也。 6文章是如何来刻画屠户的形象的？ 心理描写

9、：惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。 动作描写： “投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。 “顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢

10、占有利的地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。 7“止增笑耳”作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？ 作者写聊斋志异这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。 讽喻像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终归要失败的。 正义必胜，邪恶必败。 对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不

11、能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢的人，才能取得胜利。 除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。 四、体验反思，互动释疑 1从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出当时屠户对“狼”的心态是怎样的？后来“屠乃奔倚其下，弛担持刀”又可看出当时屠户是怎样的心态呢？ 从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？后来狼“眈眈相向”又可看出狼当时是怎样的心态呢？ 如果此时两狼有一番对话，它们会说些什么？（只要言之有理即可） 如果你遇到像狼一样的坏人你会怎么办呢？ 要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。 要大声喊救命，向周围人

12、求救。 万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。 五、总结拓展 1这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章，我们要明白：对待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2、从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗？抛开课文，联系社会，我们对狼还有别的认识吗？ 我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？3