三年级期中教学工作总结 (2).doc

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1、2012-2013学年度第一学期期中教学工作总结一、教学工作总体情况本学期我担任三年级英语教学工作，三年级学生刚开始学习英语，学习兴趣浓厚，学习激情热烈。课堂气氛积极活跃。二、期中教学常规工作情况1、个人常规工作情况汇报。在日常的教学工作中我认为自己在一些方面工作做的还算扎实。（1）认真备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。（2）上课富有激情，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合

2、起来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，并能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。在课堂教学中，我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。（3）作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，并做好成绩登记。（4）课后能及时进行反思，并积极向同事学习。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入学生当中了解他们掌握的情况；些许不足之处，又促使我

3、积极向同事学习，去听他们的课。（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。同样在教学过程中存在诸多的缺点和不足：（1）没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本情况掌握不是很准确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。（2）没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好，特别是对于汉语拼音这块掌握的不是很好。（3）对于学困生的了解、帮助不够。（4）课堂教学存在教师讲的多，学生练的少； （5）学生合作学习目的不明确，注重于形式，效果并不明显。教师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当

4、听众，合作学习流于形式。2、个人常规工作整改的办法、措施（1）创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求快乐，快乐中产生兴趣，兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。（2）搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会，真正让学生成为学习的主人。（3）学习教育教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充实自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素质，才能很好地驾驭课堂，适应新

5、课改的需要。（4）有必要对个别学生进行个别辅导。（5）争取家长的配合：与家长保持密切的联系，及时了解学生回家巩固知识的情况，争取家长的配合，进一步协助孩子发展。（6）给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。（7）实施情感教育，培养其自信心，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。三、对期中考试成绩的分析与思考1、期中考试成绩总体情况 本次其中考试整体成绩良好。期中考试成绩分析与思考（1）从卷面情况来看，比较多学生卷面整洁，字体工整，具体分析如下。审题不认真，阅读提取筛选有效信息

6、能力较差。即审题不够清楚；知识混淆不清；基本概念理解不够，知识之间的联系不清。部分学生对题目要求一概不知，胡乱答题。（2）从学生知识掌握情况来看，大部分同学都还对知识的掌握和应用能力较强，有极少数存在较多问题。很多学生只不能灵活地提取知识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的教学中得到加强。很多学生答题时不会变通，只是机械地记忆书本知识，而不会灵活运用。3、提高学生成绩的措施。（1）狠抓基础知识的落实，构筑完整的知识体系。如果每次复习都是浮光掠影、不求甚解，显然不能提高学生的水平，因此抓学生对基础知识的掌握是非常重要的一步。（2）加强基础知识教学，特别是知识的整合，通过课前提问，课堂练习的形式加强学生对课本知识的记忆、理解。同时，平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发，做到基础知识与基本能力的培养。做到面向全体，克服低分群现象。（3）加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时，在日常学习中，要真正发挥学生学习主体的作用，对学生进行有目的的、分阶段的训练。3