鲸的课堂实录.doc

《鲸的课堂实录.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲸的课堂实录.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9、 鲸第一课时一、揭示课题，检查预习资料1、今天我们来学习一篇有关动物“鲸”常识性的课文，大家看图。出示图片12、除了刚才看到的，还有谁向大家介绍一下你在预习过程中收集到的资料。二、初读课文、读准字音1、先轻声读课文，后指名逐节读文、正音并理解部分词意退化、哺乳动物、胎生2、指导识记字形，在本上书写鱼字旁：鲸、鳍说明与鱼有关月字旁：肢、肺、胎、腭是身体上的器官3、默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“形体种类习性（4-7）”把课文分成四段。三、重点学习第一章自然段师：这篇课文大家都读过了吧，有没有读过三遍以上的。（学生举手）把手放下，了不起，既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大”

2、的段落。第几段？大胆的说。生：第一段。师：对，第一段就写了“鲸”大师：现在，大家读读课文的第一段，看看从哪些词句可以感受到鲸的大? 请大家把它们画下来先自己体会，然后再与小组同学交流。(生自由朗读课文后交流、讨论)。生：回答师：谁能告诉大家，鲸这篇课文属于什么文体？生：说明文。师：既然是说明文，总要有一些说明的方法，看看第一段到底采用了哪些说明的方法？生；用了鲸和大象比较！师：（出示课文片段3：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较）看见“作比较”三个字了没有，请你们也把这三个字写在课文中适当的位置，这就是读书笔记的方法之一。师：对，用了作比较，还有吗？

3、生：列数据。师板书“列数字”） 师：（出示大屏幕4：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）师：不错，用了列举数字的方法。师：看看这儿哪些地方用了列数字的说明方法，哪些地方用了作比较的说明方法？生：“四十吨，十七米，十几头”用了列数字的说明方法。生：把“一条舌头”和“十几头大肥猪”作了比较。师：应该把列举数和作比较的方法，应该把这些字写在什么地方？生：文字旁边。师：对！真聪明！就写在那段文字的旁边，上面、下面都可以。这种读书方法叫什么？生：读书笔记。师：读书笔记有几种方式：一是写读后感，二是摘抄，三是一

4、个最重要的方式。生：批注。师：对，这叫批注。我个人认为批注是最好的读书笔记方法。只有书读多了，批注多了，你就从一个“小书虫”变成“大书虫”，当“大书虫”变成“老书虫”的时候，那你就更了不起了。师：这一段还有一个非常独特的说明方法。（投影出示课文片段：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。）这是一种什么样的说明方法？ 生：打比方。师：打比方，同意吗？（生答：同意。）打比方就是把一个事物比作另一个事物，请问，这里把什么比作什么？（生摇头）那就不是啦！生：我觉得是举例的说明方法。师：举什么例？生：举了一个是“人站在它嘴里，举起手来还摸不到

5、它的上腭”，还有一个是“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞”。师：举例，举例，举的例子一般都是真实的事。如果有一头鲸在这儿，你敢不敢坐在它嘴里？（生：不敢。）你都不敢，这个例子能举吗？谁敢？生：假设。师：假设？你怎么知道是假设？生：我是从“要是”两个字中知道的。师：张开嘴没有？（生答：没有。）从“要是”两个字看出假设，不简单！ （师指着板书）你们看，作者用了作比较、列数字、举例子、假设的说明方法，写出了鲸的大。师：谁能用个成语说鲸的个头大？生：鲸是庞然大物。师：真准确！师：那好，你们能读出鲸的大吗？（小组合作朗读)抽小组朗读，抽读，学生先评价师：我想评价你们的朗读，你们愿意听我说实话

6、还是愿意听我说假话？我认为声音没得说洪亮、整齐；朗读的技巧没得说可谓轻重缓急结合得完美无缺。但你们的表情不够自然，记住：只要语气到位了，完全投入了，你的表情自然就丰富了。你要想到“你是地球上的生物一分子，你有这么庞大的身体”，你应该感到自豪，你的脸上洋溢着自豪和骄傲。如果是这样，效果保证好。声音压低点，语速慢一点。读（学生按照老师的指导齐读）师：表情是一种体态语言，很重要。回去后多对着镜子练一练吧。生：（指名读）“不少人看到过象一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”师：你已经读得非常好！不过你还没有完全放开，对自己不相信。孩子们，尤其是我们班的男子汉、帅哥们，（生大笑）最重要的一条就是要相信自己。你跟我说“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”（生读：一条舌头就有十几头大肥猪那么重）“十几头大肥猪”说！（生读：十几头大肥猪）强调“十几头”，读！（生：读“十几头”）全班读：十几头大肥猪。师：对！“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，读到“十几头”全班同学都要把眉毛挑起来，看我。（教师示范）四、小结 通过今天的学习，我们认识了一种动物“鯨”，了解了它的大。下一节课我们再了解它的其他习性。五、作业1、用抓重点字词、抓重点句子、反复朗读、在读中理解等方法学习后面的自然段。2、用今天学的几种说明方法仿写一种动物。 9、 鲸 体形： 大、 重、 长 作比较 列数字 举例子