四下英语教学案例3.doc

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1、四下英语教学案例作者姓名： 胡风琴工作单位：南漳县曙光小学邮政编码：441500联系电话：18986352915电子邮箱：412190397通讯地址：湖北省襄阳市南漳县曙光小学教 龄：17年Unit 3 Is this your skirt?A lets learn & lets do第一课时一、教学目标1、能听、说、认、读本课的主要词组：white sweater ,green skirt ,brown jacket,blue drees,yellow T_shirt2、能听懂指示语，并按要求做出相应动作：Put on your T_shirt,Take off your jacket 二、

2、教学重、难点1、本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组2、lets leam部分引入语：I like the white sweater with the green skirt”中with 的用法三、课前准备1、准备录音机、录音带（三上、四下）2、告诉学生要进行一次时装秀。红衬衣、棕色夹克衫、白毛衣、绿短裙、蓝长裙、黄T恤，每个同学必须要有其中的一件，没有的互相借一下。四、教学过程1、warm_up教师播放三年级上册的歌曲“Who is wearing yellow today”并把这句英语板书在黑板上。2、preview把red brown white green blue这五个单词板书

3、在yellow的下面，请学生认读，并说出意思。师说：Lets put these words in the song .Lets make a fashion show .OK? 录音机伴奏音乐，组织学生边唱这首歌，边当模特做服装展示，当唱到Who is wearing yellow today的时候，穿黄衣服的同学走到讲台前做服装展示，以此类推，教师可动作夸张一些，率先示范给学生看，学生自然兴趣盎然，课堂上气氛非常活跃，每个孩子都参与到这个活动中来了。3、新课呈现 Lets learn（1）教师指着学生的衣服问：what colour is this sweater? What colour

4、 is that jacket?从而导出sweater jacket shirt这些生词，并板书在黑板上重点区别skirt和 shirt 的读法、写法（2）看板书教师领读生词，全班齐读，小组比赛读（3）再放who is wearing yellow today这首歌曲的伴奏把jacket shirt这些生词放进歌曲里操练，组织学生时装展示（4）放lets learn部分的录音，学生听音跟读，重点解释引入语“I like the white sweater with the green skirt”采用肢体语言化解，先将白毛衣拿在身体上部比划描述出名称white sweater，然后拿出与之相配

5、的短裙在腿部比划说出名称skirt。最后将上衣裙子陪在一起，动作演示并强调”with”（5）看板书，教师领读red shirt brown jacket男女生比赛读，开火车读（6）教师问:who is wearing red shirt/brown jacket/white sweater today?看谁反应最快最先正确地站起来4,Lets do观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。5、巩固和延伸让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。做本单元Lets learn部分的活动手册配套练习板书设计:Unit3 Is this your skirt? Who is wearing yellow today? red shirt brown jacketwhite sweater green skirt blue dress yellow T_shirt教学反思：这篇案例连续五年在四年级英语教学课堂上应用，取得了很好的教学效果，以旧代新，用学生熟悉爱唱的一首英语歌曲引出新课，新旧知识的过渡，衔接非常自然。同时活动的设计循序渐进，放缓了重难点的坡度，上这节课的时间正好赶在四月，二四八月乱穿衣，一场别开生面的时装展示激起了学生浓厚的兴趣，活动的设计使每个学生都积极地参与进来，在欢快的氛围中学到了知识。