五年级语文《桥》.ppt

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1、 记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；美观；跨越海峡两岸的生命桥跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字人故事。这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作者会写些什么呢做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？这又是一座什么样的桥呢？义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册1616 课文主要内容：课文主要内容：深夜，当洪水袭来时，老汉深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥冒着生命危险，不存私

2、念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。自己和儿子却被淹没了。读一读：读一读：咆哮咆哮 疯狂疯狂 狞笑狞笑 流淌流淌 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪眼瞪眼 势不可当势不可当 胸膛胸膛 搀扶搀扶 祭奠祭奠 2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？黎黎明明的的时时候候，雨雨突突然然大大了了。像像泼泼。山山洪洪咆咆哮哮着着，像像一一群群受受惊惊的的野野马马，从从山山谷谷里里狂狂奔奔而而来来，势势不不可可挡挡。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从

3、山谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（一）齐读课文，思考：（一）齐读课文，思考：老汉是个怎样的人？从哪些句子老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出，用笔划出来。可以看出，用笔划出来。老汉作为一名老共产党员，他有老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。身的崇高精神。老汉清瘦老汉清瘦的脸上淌着雨的脸上淌着雨水。他不说话，水。他不说话，盯着乱哄哄

4、的盯着乱哄哄的人们。他像一人们。他像一座山。座山。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥桥窄！排成一队，不要挤！党窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！员排在后边！”老汉突然冲上前，从队伍老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面你还算是个党员吗？排到后面去！去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉似乎要喊什么，猛然老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。间，一个浪头也吞没了他。思考：思考：课文为什么以课文为什么以“桥桥”作为作为题目？题目？在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，

5、他选择了（）；在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；）；唯一没有想到的是（），唯一没有想到的是（），老支书犹如（老支书犹如（）。）。练习：择群众走 小伙子 自己巍然挺立的桥巍然挺立的桥 五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她的儿子。她丈夫和她的儿子。（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：（二）用自己喜欢的方式读课文，思考：课文在表达上有什么特色？课文在表达上有什么特色？（1）构思新颖别致，设置悬念，前）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。法，增强表现力。作业：作业：1、写一篇简短的读后感。写一篇简短的读后感。2、搜集具有崇高精神的共产搜集具有崇高精神的共产 党员的名字和事迹。党员的名字和事迹。