散文阅读2课件.ppt

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1、第第2 2课时品味重要词句，赏析语言课时品味重要词句，赏析语言特色特色散文阅读散文阅读板块三板块三 散文阅读散文阅读必备知识考点聚焦整合一、修辞手法的分一、修辞手法的分类类、特点、作用、特点、作用1 1比比喻喻特特点点：描描写写事事物物或或说说明明道道理理时时，用用相相似似的的事事物物或或道道理理来来打打比比方方。作作用用：使使描描写写生生动动形形象象，说说理理通通俗俗易易懂懂。注注意意：本本体体、喻喻体体之之间间要要有有相相似似性性；比比喻喻要要贴贴切切；不不是是所所有有的的“像像”字字句句都都是是比比喻喻句。句。2 2拟拟人人特特点点：把把物物当当做做人人来来写写。作作用用：使使物物具具有

2、有了了人人的的思思想想、感感情情、行行为为，从而使描写更生，从而使描写更生动动。板块三板块三 散文阅读散文阅读3夸张夸张特点：有意对客观事物言过其实。作用：突出事物特征，表特点：有意对客观事物言过其实。作用：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸达某种强烈的思想感情。分类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张张。4排比排比特点：由三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子特点：由三个或三个以上结构相似、意义相关的短语或句子构成。作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情构成。作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情。5对偶对偶特点：由两个结构相同、字数相等、意义相关或相

3、对的句子特点：由两个结构相同、字数相等、意义相关或相对的句子构成。作用：使句式整齐，读起来朗朗上口构成。作用：使句式整齐，读起来朗朗上口。板块三板块三 散文阅读散文阅读6反复反复特点：有意重复使用某些词语或句子。作用：增强语言的气特点：有意重复使用某些词语或句子。作用：增强语言的气势，强调某种意思或感情。势，强调某种意思或感情。7设问设问特点：在并无疑问的地方，故意提出问题，然后自己回答，特点：在并无疑问的地方，故意提出问题，然后自己回答，即自问自答。即自问自答。(注意和一般疑问句的区别注意和一般疑问句的区别)作用：引起读者的注作用：引起读者的注意和思考。意和思考。8反问反问特点：只问不答，答

4、案就在问句中。作用：加强语气，起强特点：只问不答，答案就在问句中。作用：加强语气，起强调作用。调作用。板块三板块三 散文阅读散文阅读二、五种表达方式的特点及作用二、五种表达方式的特点及作用1叙述叙述特点：通过交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散特点：通过交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯串起来。作用：使读者对人物活动和事的场景或事件的片段贯串起来。作用：使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解件的发展、全貌有个清晰的了解。2描写描写特点：在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声特点：在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微地刻

5、画。作用：使人、景、物再现得栩栩如生，绘色、细致入微地刻画。作用：使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象使文章更加生动形象。板块三板块三 散文阅读散文阅读3议论议论特点：直接阐明作者对某一事物的看法和主张，目的是以理特点：直接阐明作者对某一事物的看法和主张，目的是以理服人。作用：点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、服人。作用：点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。画龙点睛的效果。4抒情抒情特点：作者特点：作者(或者通过作品中的人物或者通过作品中的人物)倾吐、抒发自己的感情，倾吐、抒发自己的感情，一般分为直接抒情和间接抒情。作用：揭示文章主旨，增强文一般分为直接

6、抒情和间接抒情。作用：揭示文章主旨，增强文章的感染力。章的感染力。5说明说明特点：用来解说事物、阐明事理，目的在于给人以知识。作特点：用来解说事物、阐明事理，目的在于给人以知识。作用：使读者对事物的性状有清楚的认识。用：使读者对事物的性状有清楚的认识。板块三板块三 散文阅读散文阅读考点一品味重要词句的内涵考点一品味重要词句的内涵考向考向1理解词语的含义。理解词语的含义。例例1见中考真题体验二第见中考真题体验二第1题。题。常考清单 解解析析 此此题题考考查查词词语语的的含含义义。解解答答此此题题，可可联联系系所所在在语语句句，从从事事物物的的特特点点的的表表现现和和人人物物形形象象的的刻刻画画等

7、等方方面面入入手手。此此外外，还还可揣摩词语表达了作者怎样的感情。可揣摩词语表达了作者怎样的感情。答答案案 (1)(1)指指(小小花花的的)不不美美，也也暗暗指指女女孩孩的的残残缺缺卑卑小小，表表现现作作者者对对残残缺缺卑卑小小生生命命的的怜怜爱爱。(2)(2)指指小小女女孩孩情情绪绪低低落落，流流露露出出小小女孩的悲观心理。女孩的悲观心理。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧 理解词语的语境义，可从以下几个角度入手：理解词语的语境义，可从以下几个角度入手：(1)结合文章结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者的思想

8、观点、文章主旨有着密切的关系。因此，对这类词语的理解还要和文文章主旨有着密切的关系。因此，对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。章的思想内容联系起来思考。(2)联系具体语境理解词义。解题联系具体语境理解词义。解题时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，做到做到“词不离句，句不离段，段不离篇词不离句，句不离段，段不离篇”。(3)结合修辞手法理结合修辞手法理解词义。在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些解词义。在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语重要词语”以特殊含义，因此，理解以特殊含义，因

9、此，理解“重要词语重要词语”，就要弄，就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。仿词义等。(4)联系人物形象理解词语在文中的含义。即该词表联系人物形象理解词语在文中的含义。即该词表达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象达了人物的什么感情，刻画了什么心理，突出了人物什么形象等。等。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题步骤答题步骤(1)看清题干要求，锁定词语。看清题干要求，锁定词语。(2)回到文中，还原词语位置。回到文中，还原词语位置。(3)划定语言环境，前后勾连，综合信息。划定语言环境，前后勾连，

10、综合信息。(4)组织语言，完成答案。组织语言，完成答案。板块三板块三 散文阅读散文阅读考向考向2根据语境填写词语。根据语境填写词语。例例2联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。并说说这样选择的理由。(2012年湖北省襄阳市中考第年湖北省襄阳市中考第18题，文题，文本见附文一本见附文一)我经过梁夏身边的时候，我经过梁夏身边的时候，_地扫了一眼她的桌面。地扫了一眼她的桌面。A很气愤很气愤B很随意很随意C很严厉很严厉D很刻意很刻意选选_(填序号填序号)。理由是：。理由是：_。板块三板块三 散文阅读散文阅读 解解析析 供供

11、选选择择的的词词语语是是几几个个表表现现人人物物神神态态的的词词。答答题题时时，可可结结合合选选文文体体会会梁梁夏夏此此时时的的心心理理活活动动。此此外外，结结合合下下文文中中“我我假装什么也没看到，悄然走过去假装什么也没看到，悄然走过去”一句，也可以判断此处答案一句，也可以判断此处答案。答答案案 B B“很很随随意意”表表面面是是说说“我我”漫漫不不经经心心，不不在在意意，其其实实是是用用故故作作的的随随意意来来探探明明梁梁夏夏在在做做什什么么。同同时时与与下下文文“我我假假装装什什么么也也没没看看到到，悄悄然然走走过过去去”相相照照应应，表表明明“我我”不不想想点点破破此事，不想给梁夏造成

12、心理压力。此事，不想给梁夏造成心理压力。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧 首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语首先要准确理解词语的含义，其次看所填词语与主语、宾语或中心语的搭配是否恰当。有时还要看所填的词语是否与上下或中心语的搭配是否恰当。有时还要看所填的词语是否与上下文照应。文照应。板块三板块三 散文阅读散文阅读考向考向3理解句子的含义。理解句子的含义。例例3见中考真题体验一第见中考真题体验一第3题。题。解解析析 此此题题让让体体会会画画线线句句所所表表达达的的作作者者的的情情感感、思思想想，其其实实考考查查的的是是句句子子的的含含义义。解解答答此此题题，首首先

13、先要要弄弄清清“它它”指指的的是是谁谁沙沙土土，其其次次要要明明白白该该句句使使用用了了拟拟人人的的修修辞辞手手法法，生生动动地地表现出了黄沙被征服的情景表现出了黄沙被征服的情景。答答案案 表表现现了了作作者者对对治治沙沙成成果果由由衷衷的的自自豪豪和和兴兴奋奋，也也赞赞美美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧 理解句子，找准四个入手点理解句子，找准四个入手点理解句子的含义，从以下几个方面入手：理解句子的含义，从以下几个方面入手：(1)句子中的关键词语。关键词，是在句子中起关键作用、句子中的关键词语。关键词，是在句子

14、中起关键作用、核心作用的词语，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。核心作用的词语，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。文中的表达效果和目的。(2)句子的结构。如果考查的句子是单句，哪是主干？哪是句子的结构。如果考查的句子是单句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。板块三板块三 散文阅

15、读散文阅读(3)句子在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的句子在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如含义至关重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。内涵。(4)句子的表达特点。有些句子在表达上具有显著的特点，句子的表达特点。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有

16、些句子运比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。对以用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞手法。对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。这样，才会对句子有较深刻的理解。板块三板块三 散文阅读散文阅读考点二赏析散文的语言特色考点二赏析散文的语言特色考向考向1分析词语的作用。分析词语的作用。例例1见中考真题体验一第见中考

17、真题体验一第1题。题。解解析析 此此题题考考查查词词语语的的表表达达作作用用。可可以以入入手手的的角角度度有有：(1)(1)在在内内容容上上的的作作用用，即即加加点点词词突突出出了了事事物物的的什什么么特特点点。(2)(2)在在结结构构上的作用，着眼于加点词与上下文的联系。上的作用，着眼于加点词与上下文的联系。答答案案 用用三三个个表表否否定定的的词词语语强强调调沙沙漠漠的的荒荒凉凉，为为下下文文描描写写丰收岭的绿色作铺垫丰收岭的绿色作铺垫。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧 分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：分析词语的表达效果，要注意以下几个角度：(1)联系语境，联系语境，

18、对词语的含义进行解说。对词语的含义进行解说。(2)联系上下文，分析词语在结构上的联系上下文，分析词语在结构上的作用。作用。(3)联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点。联系表现手法，分析词语所刻画的事物的特点。(4)联系表达方式，体会作者所表达的感情。联系表达方式，体会作者所表达的感情。板块三板块三 散文阅读散文阅读考向考向2赏析句子的表达效果。赏析句子的表达效果。例例2见中考真题体验一第见中考真题体验一第2题。题。解解析析 此此题题考考查查修修辞辞手手法法及及表表达达效效果果。答答题题时时，先先要要指指出出所用修辞手法，然后具体分析该修辞所突出的事物特点所用修辞手法，然后具体分析该修辞所突

19、出的事物特点。答答案案 运运用用了了排排比比、拟拟人人的的修修辞辞手手法法，形形象象生生动动地地描描写写了了沙沙枣枣等等植植物物抗抗击击风风沙沙的的姿姿态态，气气势势磅磅礴礴地地表表现现了了绿绿色色植植物物蓬蓬勃勃顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞。板块三板块三 散文阅读散文阅读 例例3见中考真题二第见中考真题二第2题。题。解解析析 此此题题考考查查句句子子的的表表达达作作用用。所所给给两两个个句句子子都都是是老老人人说说的的话话，从从描描写写方方法法上上来来看看，它它属属于于人人物物的的语语言言描描写写。所所以以解解答此题，可从人物形象分析这一角度入手。答此

20、题，可从人物形象分析这一角度入手。答答案案 (1)(1)委委婉婉含含蓄蓄，体体现现了了老老人人对对盲盲女女孩孩的的尊尊重重。表表现现了了老老人人的的善善良良和和爱爱心心。(2)(2)运运用用比比喻喻，生生动动形形象象地地表表达达了了老老人人对对女女孩孩的的希希望望和和鼓鼓励励；虽虽残残缺缺卑卑小小，但但仍仍然然要要像像花花儿儿一一样样勇勇敢敢开开放放，乐观生活。乐观生活。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧如何分析句子的表达效果如何分析句子的表达效果(1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：疑问句，疑问句，吸引读者，制造悬念；吸引读者，制造

21、悬念；设问句，提醒注意，引发思考；设问句，提醒注意，引发思考；反反问句，加强语气；问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。感叹句，抒情强烈。答题模式答题模式 这是个这是个句，句，(作用作用)，表达了，表达了。(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果，从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果，见见“必备知识一必备知识一”。答题模式答题模式 运用运用的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了的特点，表的特点，表达了作者达了作者的思想感情。的思想感情。板块三板块三 散文阅读散文阅读(3)从用词的角度入手。从用词的角度入手。答题模式答题模式“”一词一词(等词等词)，写出了，写出了的特点或内的

22、特点或内容，表达了作者容，表达了作者的思想感情。的思想感情。(4)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；果；抒情，可以使文章具有感染力；抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；记叙，可使读者记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式答题模式 运用了运用了的表达方

23、式，点明的表达方式，点明(写出、抒发或交写出、抒发或交代代)了了。板块三板块三 散文阅读散文阅读(5)从语句所在位置入手。有些语句根据所在的位置也有其从语句所在位置入手。有些语句根据所在的位置也有其不同的作用。一般来说，在开头的语句的作用有：从结构上统不同的作用。一般来说，在开头的语句的作用有：从结构上统领全文，引出下文的领全文，引出下文的，为下文为下文作铺垫等；在中间的语作铺垫等；在中间的语句的作用是在结构上承上启下、照应、伏笔；结尾语句的作用句的作用是在结构上承上启下、照应、伏笔；结尾语句的作用是深化中心、升华主题、照应题目或开头、结构严谨等是深化中心、升华主题、照应题目或开头、结构严谨等

24、。板块三板块三 散文阅读散文阅读考向考向3指出散文的语言风格。指出散文的语言风格。例例4本文的描写和议论都饱含感情，请以第本文的描写和议论都饱含感情，请以第段的相关内段的相关内容为例，作简要赏析。容为例，作简要赏析。(不超过不超过150字字)(2012年北京中考第年北京中考第17题，题，文本见附文二文本见附文二)解解析析 此此题题给给出出散散文文的的语语言言特特色色，让让考考生生结结合合相相关关内内容容进进行行具具体体分分析析。解解答答时时，需需要要以以第第段段为为例例，具具体体指指出出哪哪些些词词语语或哪些句子属于描写或议论，各自表达了怎样的感情或哪些句子属于描写或议论，各自表达了怎样的感情

25、。板块三板块三 散文阅读散文阅读 答答案案 示示例例一一：第第段段描描写写了了许许老老在在“我我”家家作作画画的的过过程程，用用“捉捉”“”“横横扫扫”“”“挥挥舞舞”的的动动作作描描写写，写写出出了了许许老老作作画画时时恣恣意意挥挥洒洒的的样样子子；用用“可可他他却却无无法法从从情情感感中中自自拔拔”的的议议论论，表表达达了了许许老老作作完完画画仍仍沉沉浸浸在在悲悲痛痛之之中中的的状状态态令令“我我”既既感感动动又又担担忧忧的的复复杂杂感感情情。这这些些描描写写和和议议论论都都饱饱含含感感情情，表表现现了了两两位位画画家家之之间的深厚友情，感人至深间的深厚友情，感人至深。示示例例二二：本本文

26、文寓寓丰丰富富的的情情感感于于描描写写和和议议论论中中。第第段段用用“刚刚躺躺下下，又又爬爬起起来来，大大叫叫拿拿宣宣纸纸来来”的的动动作作和和语语言言描描写写，表表现现了了许许老老想想通通过过作作画画来来悼悼念念师师兄兄的的急急切切心心情情；用用“他他哪哪里里是是在在作作画画，简简直直是是要要划划破破阴阴阳阳之之界界”的的议议论论，点点出出许许老老作作画画时时笔笔笔笔着力、悲痛万分的状态带给着力、悲痛万分的状态带给“我我”的震撼的震撼。板块三板块三 散文阅读散文阅读答题技巧答题技巧(1)先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生先指出散文的语言特色。常用的词语有：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。(2)然后结合具体段落或句子进行分析。然后结合具体段落或句子进行分析。答题模式答题模式 本文的语言具有本文的语言具有的特点，如的特点，如“”(段或段或句句)中中，(简要分析简要分析)。