习作4导学案.doc

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1、习作4(主备人:黄长凤) 【教学目标】1能按要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手、多动脑的良好习惯。 2能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程、结果和收获。 【教学准备】 能按要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录。活动单教 案【活动方案】活动一：明确范围，练说习作1回忆实验情景，小组内说说实验的目的、经过和结果。 注意说清楚实验的步骤和自己当时的想法。2小组交流上述问题，组长归纳总结，适当做好记录，准备发言。3.全班交流。活动二：提纲引路，完成习作。1根据刚才小组内交流的实验，列一份写作提纲。2独自

2、完成习作。3. 班级交流，即时评价，提出修改意见。活动三：阅读修改，完善习作。1. 对照习作要求，修改自己的习作。2. 小组内交换修改习作。【检测反馈】进一步修改并誊清。一、启发谈话，引出话题。 同学们对“实践出真知”这句话一定不陌生吧！老师看到过大家在科学课上争先恐后地做过不少有趣的实验。看来大伙儿都是动手又动脑的人！前几天，老师请大家注意观察科学课上的实验，并记录下实验的经过和结果。这节课，我们就来选择其中的一个，将实验经过写下来。二、明确范围，简要指导。现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情哪个小组愿意来展示？教师简要提示： 要说清实验的目的、经过和结果。 要重点说出实验的详细过程，实验中最关键的环节或者是自己最感兴趣的环节。三、提纲引路，完成习作。大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。在黑板上出示有关的好词佳句供同学们参考。教师巡视，在进行指导的同时，找出不同水平的学生习作，为展示做准备。四、阅读修改，完善习作。现在谁来读一读“活动三”的要求。对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要能写出实验的经过就行。了解学生改写的情况，作适当的指导。【教学反思】3