7下Unit5导学案.doc

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1、7BUnit5 导学案 年级： 七年级 科目：英语 主备： 审核： 课题：U5 Reading 1 课型： 新授课 课时 : 第1 课时 【三维目标】知识与技能：认读和理解新单词以及短语。培养学生略读和详读的阅读技能。过程与方法：自主学习和小组合作学习。情感态度价值观：了解水循环的过程，体会节约用水的重要性。教学重点：1 理解阅读篇章的故事内容，学习核心单词和短语。培养学生的阅读技能。教学难点：1、学习并掌握水的循环过程。2、了解阅读篇章的内容。教师导学过程(导案) 学生学习活动(学案)【导学过程1:】 预习【学生学习活动1:】（自主学习，请英语小组长英语课前检查组员朗读（U5 Reading

2、的单词和短语）1、请在文中找出以下短语。（1）关掉_ _（2）浪费水_ _（3）环顾四周 _ _（4）来自_ _（5）几天之前_ _ _ _ （6）那滴水 _ _ _ _（7）掉进 _ _（8）跑进 _ _（9）到人们净化我的时间了。_ _ _ _ _ _ _ _ 。（10）把加入_._.（11）的结束_ _ _ （12）使我清洁_ _ _ （13）记得不要浪费水_ _ _ _ _(14)从出来_ _ _2、完成P60的C1&C2。【导学过程2:】检查预习【学生学习活动2:】（1）小组交换批改预习答案，并朗读短语。【导学过程3:】新课新授评价学生的答案【学生学习活动3:】阅读练习。(课堂上完成

3、)（1）完成P58Part A。（2）完成 Part B，使用“First, then, next, finally” 等口头讲述图中水的去向。（3）阅读P59的文章，回答问题。（展示1）1）What did the drop of water ask Dora to do?（ ）A、 Turn the tap on B、 Change the tap C 、Turn the tap off2) What did people do after the drop of water ran into a reservoir?（ ）A People cleaned it and added som

4、e chemicals to it. B People added some salt to it C People kept it for a few days to exam its safety.3 )Where did the drop of water begin its journey?（ ）A .A river B .A lake C .A sea4) Why didnt the drop of water let Dora waste or pollute it?（ ）A Because it was very pity. B Because it was valuableC

5、Because it could talk.（3）阅读P59的文章，完成Part D1。（展示2） (4) 阅读P59的文章，完成Part D2。【导学过程4:】复述水的循环【学生学习活动4:】小组合作探究（口头展示）复述水的循环（使用 “First, then, next, finally” 等），口头讲述图中水的去向。作业：完成英语周报 第38期 第2版Reading的练习. 教学反思： 年级： 七年级 科目：英语 主备： 审核： 课题：U5 Reading 2 课型： 新授课 课时 : 第2 课时 【三维目标】知识与技能：理解新单词以及短语的用法。培养学生口头表达能力。过程与方法：自主学

6、习和小组合作学习。情感态度价值观：了解水循环的过程，体会节约用水的重要性。教学重点：1学习核心单词和短语。口头讲述水的循环过程。教学难点：1、学习并能口头讲述水的循环过程。2、理解短语的用法。教师导学过程(导案) 学生学习活动(学案)【导学过程1:】 预习【学生学习活动1:】（自主学习，请英语小组长英语课前检查）1、 请自主学习英语周报第40期第二版知识点滴的内容，并完成练习。2、学习短语及句型。1）two thirds“三分之二”，one third“三分之一”，由分子和分母组成，分子用基数词，分母用序数词，分子大于一时，分母用复数形式。此类词组做主语时，谓语动词的单复数与分数所修饰的名词一

7、致。例如：One fifth of the apples are red in the basket.篮子里五分之一的苹果是红色的。One fifth of the bread is bad.五分之一的面包坏了。2）Its time(for sb)to do sth.“到（某人）做某事的时间了”拓展：Its time for +n.例如：Its time for lunch.= Its time to have lunch.到吃午饭的时候了。3）addto“把加入里”，例如：If the tea is too strong, add some more water to it.如果茶太浓，就再

8、添点水。4）make+名词/代词+形容词，“使某人/某事怎么样”拓展：make+名词/代词+do, “使某人做”5）remember(not)to do “记住（不要）做”拓展：remember to do sth.“（要）记住做某事”，一般指未来动作。例如：Remember to post the letter for me.别忘了替我寄这封信。Remember doing sth.表示记得做过某事，指已经发生的动作。 例如：I still remember meeting him a year ago.我还记得一年前见过他。6)Do you know where I come from?你

9、知道我从哪儿来吗？Do you know后面跟的是宾语从句，从句用陈述句语序。例如：Can you tell me what your name is?你能告诉我你叫什么名字吗？ （主语+谓语） （陈序句语序） What is your name? （谓语+主语） （疑问句语序）7）、cover sth. with sth.“用、覆盖、”【导学过程2:】检查预习【学生学习活动2:】1、小组讨论预习答案。【导学过程3:】新课新授评价学生的答案【学生学习活动3:】语法学习。(课堂上完成)1、请同学口头讲解英语周报第40期第二版知识点滴的练习答案。2、单项填空。1）、Remember _ the s

10、treet. Its dangerous.A、to run across B、running across C、not to run across D 、not running across2)、 Its already 11 p.m. .Its time _.A、to bed B、for go to sleep C、to asleep D 、for bed3)、Water falls from the clouds _ rain.A、of B、for C、to D 、as4)Can you tell me_ there?A、how to get to B、how can I get C、ho

11、w I can get D 、how will I get3、单词拼写。（展示一）1)、I d_ the pen on the ground and it was broken.2)“You are wasting water.” He said in an angry v_.3)、Water travels though long p_ and comes into our homes.4)、We had a long j_ from Shenyang to Hangzhou during our summer vacation.4、 根据中文意思完成句子。（展示二）1）、我们用纸把桌子盖上

12、。We_ the table_ paper.2）、 当你离开课室时，记得要关灯。_ _ _ _ the light when you leave the room.3)、这本书我已经读完四分之三。I have finished _ _ of the book.4）、你知道我从哪里来吗？Do you know_ _ _ _?【导学过程4:】复述水的循环【学生学习活动4:】小组合作探究（口头展示）复述水的循环（使用 “First, then, next, finally” 等，口头讲述图中水的去向。作业：1、完成英语周报 第40期 第3版Reading的练习. 2、作文。用60词描述水循环的过程。

13、学习反思： 年级： 七年级 科目： 英语 主备： 审核： 课题： U5 Listening & speaking 课型：听说课 课时 : 第 3 课时 【三维目标】知识与技能：1.能根据所听的内容对图片进行排序。2.培养学生通过抓住关键词完成听力任务的技巧。3.学生掌握辅音连缀/str/ 、/spl /、/spr/ 和 /skr/ 的拼读规则。过程与方法：自主学习和小组合作学习教学重点：培养学生通过抓住关键词完成听力任务的技巧。 教学难点：培养学生通过抓住关键词完成听力任务的技巧。 情感目标：激发学生热爱自然，养成节约用水的好习惯。教师导学过程(导学案) 学生学习活动(学案)【导学过程1:】

14、预习【学生学习活动1:】自主学习。一、写出下列单词、短语的中文意思1. a bit dirty _ 2. bank _3. part of_ 4. change _5. returned _ 6. pocket money _7. pick up _二、用一两句话描述Part A各图片(预习完成，课堂上要展示，每个同学都有可能)例如Picture A: 1）A woman bought some cakes. 2) A man gave her the change.Picture B _ _Picture C_Picture D_picture E_picture F_【导学过程2:】检查预

15、习【学生学习活动2:】小组检查评价或展示【导学过程3:】听力听力技巧指导【学生学习活动3:】(课堂完成)1. 听录音，抓住关键词，捕捉信息，完成练习A & B。2Use information from the story to make a flow chart of the coins journey!（根据信息，制作硬币的流通图表）【导学过程4:】导入新课1、学习辅音连缀/ / 、/ /、/ / 和 / / 的拼读规则。2、完成Talk time 部分A1的练习。3、听录音， 跟读Talk time部分A2的韵文，重点关注黑体部分的读音。4、学生参考Speak up 的提示，讨论水变雨的

16、过程。5、使用first, then, next, finally等连接词表示先后次序，口头描述雨的形成过程。作业布置1. 流利地朗读Talk time部分A1的音标。2. 完成38期英语周报的Listening部分练习.3. 使用first, then, next, finally等连接词，口头描述雨的形成过程。 年级： 七年级 科目： 英 语 主备：黎贤有 审核： 课题：Grammar 课型： 新授课 课时 : 第4课时 【三维目标】知识与技能：掌握用a lot of, a little, a few,(not)much,(not) many 和no 表示数量用how much和how m

17、any针对数量提问用too much, too many, too little， too few和(not)enough表示数量教学重点：.a little和 a few的区别.enough的用法教师导学过程(导案) 学生学习活动(学案)【导学过程1:】 预习【学生学习活动1:】自主学习，英语周报第 41 期第2 版语法梳理【导学过程2:】检查预习【学生学习活动2:】小组检查评价(展示一)【导学过程3:】新课新授知识点的学习和练习【学生学习活动3:】Step1: Presentation(Part A)1. Lead-in There is/s a lot of/a little/not m

18、uch/no water in this bottle.There are a lot of/many/a few/not many/no bottles of water on fridge.We can use a lot of, a little, a few, (not) much, (not) many and no to talk about quantities.How many bottles of water are there in the fridge?How much water is there in this bottle?We use how many and h

19、ow much to ask about quantities.2. Work out the rule(1)We use how much, a little and (not) much with(countable / uncountable) nouns.(2)We use how many, a few and (not) many with (countable / uncountable) nouns.(3)We use a lot of and no with both countable and uncountable nouns.Things to remember: We

20、 usually use much in negative sentences.e.g. There is not much fresh water.3.Exercise: Practice A: Talk about the pictures(Part B)1. Lead-inQuantitiesExamplesmore than enoughtoo much watertoo many orangesnot enoughtoo little milktoo few eggsjust rightenough saltenough onionsWe can use too much,too l

21、ittle, too few and (not)enough to talk about quantities.2. Work out the rule（1）We use too many and too few with(countable / uncountable) nouns.（2）We use too much and too little with (countable / uncountable) nouns.（3）We use (not) enough with both countable and uncountable nouns.3. Exercise: Practice

22、 B: Dora and Jane want to cook orange beef. They are checking whether they have enough ingredients.Step 2 : More exercise:（展示二）（一）选词填空。(how many ; how much)1. people are there in your family?2. water do you need?(a few ; a little)3. I have only money left.4. students are reading in the library.(many

23、 ; much)5. My sister has postcards.6. We dont have time to do it.(too many ; too much)7. There are cars on the road at this moment.8. There are water in the lake after the rain.(too few ; too little)9. You cant write a good article if you read books.10.You eat this evening. Youll be hungry before go

24、ing to bed. （二）单项选择。1. sheep are there on the mountain? A. How many B. How much C. How little D. How few2. -How much the apples?-Five dollars enough.A. is ; is B. is ; are C. are ; are D. are ; is3. This hard-working man works all day and all night but makes only money. A. a lot of B. a little C. to

25、o much D. a few4. The teacher asked Tom questions, but he said words. A. many ; few B. much ; few C. a lot of ; little D. many ; little5. Dont worry. There is time left. A. a few B. a little C. too few D. too many6. dirty water from the reservoir cleaned for us to use. A. Many ; is B. A lot of ; is

26、C. Too much ; are D.A lot of ; are7. You must add salt in the soup. I need some water. A. too many B. too much C. too little D. too few8. There are hospitals in those poor areas. The sick there need our help. A. enough B. too little C. too many D. too few9. There is water on the Earth so every drop

27、of water is valuable. A. enough B. much C. too little D. too few10.People can not live with clean water. A. enough B. too much C. a little D. too little（三）完成句子。1. 博物馆里有太多参观者了。 There are in the museum.2. 你浪费了太多时间。 You wasted .3. 锅里的水太少。 There is in the pot.4. 约翰拥有的书籍太少了。 John has .5. 很多人在地铁里候车。 in th

28、e underground.6. 不，我没钱。 No, I have .7. 你有足够的鸡蛋来做蛋糕吗？ Do you have to make the cake?8. 这件大衣多少钱？ is the coat?9. 你需要多少牛奶？ milk do you need?10.一小时有多少分钟？ Minutes are there in an hour?Step 3 : Sum up数量修饰可数名词修饰不可数名词多少how manyhow much许多的manymuch太多的too manytoo much一些；几个a few a little太少的too fewtoo little既可修饰可数

29、与不可数名词：a lot of / lots of 许多的；大量的 no 没有 enough 足够的【导学过程4:】小结与答疑：【学生学习活动4:】学生小组讨论所学内容与提出疑问，教师个别答疑。【导学过程5:】布置作业：一、英语周报41期第三版grammar 部分二、试卷课后练习（一）单项选择。1. Tom spent _ time on computer games and did _ homework at home, so he failed the exams again.A. too many; too few B. too many; too little C. too much;

30、 too little D. too much; too few2. Would you like _ more chicken, Edward? No, thanks. I had _ .A. any; enough B. some; enough C. any; many D. some; many3. Can we live on the moon now? I dont think we can, because there is _ air or water on it. A. much B. enough C. few D. no 4. _ _ do these ten apple

31、s cost? Ten yuan. A. How many B. How much C. How few D. How little5. He never cares about others. _ of us like him.A. Few B. A few C. Little D. A little（二）根据中文意思完成句子。1. 这本书一共有多少页？_ _ pages are there in this book?2. 夫人，你想要多少牛肉呢？_ _ beef do you need, madam?3. 冰箱里只有一些橙汁和几瓶牛奶。There is only _ _ orange ju

32、ice and_ _ bottles of milk in the fridge.4. 我没有很多钱，但我很快乐。 I dont have _ money, but Im very happy.5. 房间里有很多椅子，但没有人。 There are _ _ _ chairs in the Room, but _ people in it.教学后记（或学习反思）：第 5课时课题名称七年级下册 Unit 5 Writing课型写作设计者目标通过训练提高写作语言表达的正确性，培养写作微技能。重点根据要点叙述文章及提高写作语言表达的正确性，培养写作微技能我的问题难点根据要点叙述文章及提高写作语言表达的

33、正确性，培养写作微技能 课 前 自 主 学 习一、自主学习（有不懂的地方要请教组长或其他组员，准备课堂上展示或评价。）话题写作：请以“Saving water”为题，根据表格中的内容提示写一篇80-100词左右的短文,说明水对于人类的重要性以及如何保护水资源。开头已给出,不计入词数。为什么要节约用水？地球上大部分的水是海水，海水里有太多的盐，不能直接饮用；只有一小部分水是淡水。如何节约用水？1. 洗米洗菜的水可以浇花；2. 2.洗脸刷牙时关掉水龙头；3. 洗淋浴比洗盆浴更省水。Step1 激活词汇、短语：你能想到学过的一些与水有关的词汇吗？试一下吧。1.淡水 _ 2.太多盐 _ 3.浪费水 _

34、 4.关掉_ 5.刷牙 _ 6.让水龙头开着_Step2:精彩句型：让你的文章更闪亮。文章中可能用到下面句型，请学会运用。1. There be 句型：指“某地或某人有某物”。【例】：There are too many people in the shop. 商店里有太多人。【练习】：湖里有太多的水。_ _ _ _ water in the lake.2. when引导时间状语从句。意思是“当时”，“当的时候”。 【例】：My mother was cooking when I got home. = When I got home, my mother was cooking. 到家时，妈

35、妈在煮饭。【练习】：做作业时别看电视。 Dont watch TV _ we _ _ _.3.after也是引导时间状语从句。意思是“在后”，“在之后”。【例】：After I finish my homework, I can watch TV. 完成作业后，我可以看看电视。课 前 自 主 学 习【练习】：运动后应多喝点水。_ _ have sports, you _ drink more water.4. if引导条件状语从句。意思是“如果”，“假如”。【例】：If it rains tomorrow, we will stay at home. 如果明天下雨，我们就会呆在家。【练习】：如

36、果我们种更多的树，校园会更美丽。_ we plant _ _，our school _ _ _.导入Why water is so important in our daily lives? How can we saving water?检查检查预习step1&step2 答案写作指导写作注意事项：1. 句子结构：确定主语、谓语。2. 准确性：主谓要一致，注意谓语动词的形式。3. 句型运用：找出与所给要点相适宜的句型。4. 谋篇布局。全文可以分为成两段进行叙述,第一段介绍_,第二段介绍_.短文主要使用_人称，_时态。一般写作时用三段式写法，最后一段应拓展写：_.5. 适当拓展。课堂自主学习Step3: 学有所得, 在作文中，哪些要点可以运用以下句型呢？请找出来：1. There be 句型：_我会翻译：_2. when从句: _我会翻译：_3. after从句: _我会翻译：_4. if从句: _我会翻译：_课堂展示1课堂展示Step3的答案以及点评。课堂展示2Step 4 ：自己动手: Saving waterWater is really important to people. However, most of the water on Earth is seawater._