窗_泰格特课件.ppt

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1、泰格特泰格特(澳大利亚澳大利亚)学习目标：学习目标：1.学习小说中对比手法的运用。学习小说中对比手法的运用。2.深入剖析人物的内心世界，认识人性深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。的美丑。3.联系生活谈体会，认识文章所揭示联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。的人生哲理。整体感知整体感知v请大家自由的快速的朗读课文。请大家自由的快速的朗读课文。圈出文中生字词并注意读音圈出文中生字词并注意读音概述小说的主要情节概述小说的主要情节v（什么地方？什么人（什么地方？什么人?什么的事？怎什么的事？怎样的结局？）样的结局？）读准字音读准字音俯俯瞰瞰一一泓泓争相斗争相斗妍妍气喘气喘吁吁吁吁咳咳嗽嗽胳

2、膊胳膊肘肘（kn）(hng)(yn)(x)(zhu)(su)开端：开端：关系融洽关系融洽发展：发展：从从“享受享受”到到“困扰困扰”高潮：高潮：见死不救见死不救结局：结局：光秃秃的一堵墙光秃秃的一堵墙 在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病在一家医院一间窄小的病房里，住着两位病情都很严重的病人，一位靠窗，一位不靠窗。他情都很严重的病人，一位靠窗，一位不靠窗。他们关系融洽，无话不谈。们关系融洽，无话不谈。（故事的开端）（故事的开端）靠靠窗窗的的病病人人虽虽然然透透过过这这扇扇窗窗什什么么也也看看不不到到，但但他他还还是是每每天天都都为为不不靠靠窗窗的的病病人人用用心心编编造造、精精心心描描述述窗

3、窗外外美美丽丽的的世世界界，以以此此来来为为对对方方解解除除烦烦闷闷与与痛苦。痛苦。不不靠靠窗窗的的病病人人却却总总是是不不甘甘心心只只有有靠靠窗窗的的病病人人才才能能有有观观赏赏窗窗外外美美丽丽世世界界的的机机会会，于于是是有有了了强强烈烈的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位。的嫉妒心理，很想占据对方的靠窗的床位。（故事的发展）（故事的发展）故故事事回回放放一天夜里，靠窗的病人病情发作，一天夜里，靠窗的病人病情发作，生命垂危，而不靠窗的病人纹丝不动，生命垂危，而不靠窗的病人纹丝不动，见死不救，任凭对方在挣扎中死去。见死不救，任凭对方在挣扎中死去。（故事的高潮）（故事的高潮）靠窗的病人死后，不

4、靠窗的病人靠窗的病人死后，不靠窗的病人如愿以偿的挪到了靠窗的床位，当他如愿以偿的挪到了靠窗的床位，当他拼命挣扎，气喘吁吁，探头朝窗外望拼命挣扎，气喘吁吁，探头朝窗外望去，他看到的只是光秃秃的一堵墙。去，他看到的只是光秃秃的一堵墙。（故事的结局）（故事的结局）故故事事回回放放 用用一一个个词词或或一一句句话话，来来形形容容这这是是两两个个什什么么样样的的人，并说明你的理由。人，并说明你的理由。靠窗的病人是靠窗的病人是 的人的人 不靠窗的病人是不靠窗的病人是 的人的人 乐于助人、乐于助人、心地善良、道德高尚心地善良、道德高尚 冷酷无情、内心丑恶冷酷无情、内心丑恶、灵魂卑劣、灵魂卑劣研读研读 分析分

5、析 靠窗的病人：他渴望生命，热靠窗的病人：他渴望生命，热爱生活，所以他幻想出了这五爱生活，所以他幻想出了这五彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，彩斑斓、争奇斗艳的美丽景象，激励自己跟病魔作顽强的斗争，激励自己跟病魔作顽强的斗争，他是坚强的乐观的。同时，在他是坚强的乐观的。同时，在他心目中，病友的生命同样重他心目中，病友的生命同样重要，他要尽自己所能激发病友要，他要尽自己所能激发病友生生的的欲望，点燃同伴奄奄一息欲望，点燃同伴奄奄一息的生命之火，所以他更是善良的生命之火，所以他更是善良的的、无私的无私的、高尚的。高尚的。不靠窗的病人：他也热不靠窗的病人：他也热爱生命，他一开始也有爱生命，他一开始也有善良

6、的本性，但私欲的善良的本性，但私欲的膨胀使他变得冷酷无情，膨胀使他变得冷酷无情，从而人性被这嫉妒的毒从而人性被这嫉妒的毒液给淹没了，灵魂被自液给淹没了，灵魂被自私的心理给扭曲了。私的心理给扭曲了。法国艺术家罗丹曾说过：对于我们的法国艺术家罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。眼睛，对于感受景物的美丽固然重要，眼睛，对于感受景物的美丽固然重要，但是一颗美好的心灵更加重要。如果人没但是一颗美好的心灵更加重要。如果人没有一颗高贵纯真的心灵，关闭了自己的心有一颗高贵纯真的心灵，关闭了自己的心灵之窗，就如同文中那位不靠窗的病人一灵之窗，就如同文中那位不靠窗

7、的病人一样，即使窗外有再美的景色，他也是看不样，即使窗外有再美的景色，他也是看不见的。因此，我们不能做文中那位不靠窗见的。因此，我们不能做文中那位不靠窗的病人，让心灵落上自私，卑劣的灰尘。的病人，让心灵落上自私，卑劣的灰尘。盘点盘点心灵心灵善良高尚自私冷酷扬善贬恶思考思考：小说以：小说以“窗窗”为为题有什么作用？题有什么作用？明确明确（1）.窗窗有喻指人的心灵的意思有喻指人的心灵的意思 （2）.小说的情节紧紧围绕小说的情节紧紧围绕“窗窗”展开。展开。“的窗”透视心灵的窗透视心灵的窗 美与丑、善与恶美与丑、善与恶 让人看到心地善良、让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑

8、劣之窗灵魂卑劣之窗 用一个词或一句话，用一个词或一句话，来形容这是一扇什么样的来形容这是一扇什么样的窗，并说明你的理由窗，并说明你的理由。标标 题题 揭揭 义义品读欣赏品读欣赏:靠窗病人靠窗病人 不靠窗病人不靠窗病人一座美丽的花园一座美丽的花园一堵光秃秃的墙一堵光秃秃的墙乐观善良乐观善良热爱生活热爱生活道德高尚道德高尚自私虚伪自私虚伪冷酷残忍冷酷残忍卑劣丑恶卑劣丑恶对对 比比之之心心灵灵窗窗 卑卑卑卑劣劣劣劣丑丑丑丑恶恶恶恶的的的的灵灵灵灵魂魂魂魂找找找找不不不不到到到到亦亦亦亦美美美美亦亦亦亦善善善善的的的的境境境境界界界界。纯纯纯纯洁洁洁洁高高高高尚尚尚尚的的的的人人人人格格格格浇浇浇浇灌

9、灌灌灌出出出出绚绚绚绚丽丽丽丽多多多多彩彩彩彩的的的的春春春春天天天天。联系生活，感悟小说中的哲理联系生活，感悟小说中的哲理思考思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到 美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的美丽的风景，而他看到的只是光秃秃的 一堵墙？一堵墙？明确明确：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只：窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只 看到墙，而昔日的病友是用看到墙，而昔日的病友是用“心心”去看，是用去看，是用 心、用感情来描述生活，所以他看到的是一心、用感情来描述生活，所以他看到的是一 幅色彩斑斓的画卷。幅色彩斑斓的画卷。小说内涵丰富，小说内涵丰富

10、，意蕴深刻，我们从意蕴深刻，我们从中可以受到很多的中可以受到很多的启示，请你写出自启示，请你写出自己的阅读感言吧！己的阅读感言吧！一一一一扇扇扇扇小小小小小小小小的的的的窗窗窗窗户户户户，揭揭揭揭示示示示了了了了人人人人性性性性的的的的美美美美与与与与丑丑丑丑，成成成成为为为为我我我我们们们们窥窥窥窥视视视视灵灵灵灵魂魂魂魂、认认认认识识识识人人人人性性性性的的的的了了了了望望望望台台台台。让让让让我我我我们们们们懂懂懂懂得得得得了了了了只只只只有有有有纯纯纯纯洁洁洁洁的的的的心心心心灵灵灵灵、高高高高尚尚尚尚的的的的人人人人格格格格才才才才能能能能浇浇浇浇灌灌灌灌出出出出绚绚绚绚丽丽丽丽多多

11、多多彩彩彩彩的的的的生生生生命命命命之之之之花花花花，才才才才能能能能幻幻幻幻化化化化出出出出充充充充满满满满生生生生机机机机的的的的、美美美美好好好好、幸幸幸幸福福福福的的的的生生生生活活活活之之之之景景景景。如如如如果果果果一一一一个个个个人人人人心心心心中中中中没没没没有有有有春春春春天天天天，那那那那么么么么他他他他的的的的眼眼眼眼中中中中只只只只能能能能是是是是一一一一片片片片荒荒荒荒漠漠漠漠。一一一一个个个个道道道道德德德德卑卑卑卑劣劣劣劣的的的的人人人人是是是是不不不不会会会会找找找找到到到到亦亦亦亦美美美美亦亦亦亦善善善善的的的的境境境境界界界界的的的的。让让让让我我我我们们们

12、们在在在在生生生生活活活活中中中中，用用用用至至至至仁仁仁仁、至至至至善善善善、至至至至美美美美的的的的心心心心灵灵灵灵，用用用用黑黑黑黑色色色色的的的的眼眼眼眼睛睛睛睛去去去去寻寻寻寻找找找找美美美美丽丽丽丽的的的的风风风风景景景景，把把把把他他他他送送送送给给给给我我我我们们们们身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！身边的每一个人吧！愿我们的生活越来越美好！阅读感言阅读感言 窗窗这个故事的结尾是这个故事的结尾是光秃秃的一堵光秃秃的一堵墙墙，这光秃秃的，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。这时，假如一个新象和感慨。这时，假如一个新的病人住进了这个病房，这扇的病人住进了这个病房，这扇窗下又会发生什么样的故事呢窗下又会发生什么样的故事呢？请大家发挥想象，续编故事，？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。要尽可能做到合理，有创意。奇奇思思妙妙想想