3庐山的云雾第一课时.doc

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1、小学语文三下 庐山的云雾庐山的云雾（第一课时） 教学目标：1学会本课生字,理解生字组成的词语，会用“流连往返”造句。2理清课文脉络，了解课文的主要内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初步朗读课文1轻读课文,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。 (2) 画出课文中的生字、生词，会读会写田字格中的生字。 (3)联系上下文理解下列词语的意思。庐山 瀑布 变幻无常似乎 笼罩 千姿百态一泻千里 流连忘返 活动二：再读课文，理清文章脉络。1仔细读读课文，思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？2.小组自学后讨论交流。【检测反馈】一、看拼音，写词语。 l shn p

2、 b bin hun w chn （ ） （ ） （ ）ln zho s h qin z bi ti（ ）（ ）（ ）二、多音字组词。似 s （ ） sh（ ） 系 x（ ）j（ ）一、揭题你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗望庐山瀑布（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的云雾有什么特点呢？今天我们一起学习第3课，板书：庐山的云雾（读题）二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情（播放录相）或 （看插图）你们看，这就是庐山！（播放课文录音） 边看插图边听听后提问：庐山给你留下什么印象？（自由发言）完成活动一。相机指导用“流连往返”造句。三、自读课文，了解大意1提出自学要求：2学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？小组汇报。教师小结：这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。四、再读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）五、检测反馈教学反思