八年级语文周末预复习单11.doc

《八年级语文周末预复习单11.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文周末预复习单11.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级语文周末预复习单 班级： 姓名： 第11周 （设计者：王菊平）【复习内容】：范进中举、窗【复习要求】：1、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法；2、体会通过语言、动作表现人物性格的写法；3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。4、窗一文精巧的构思、对比的描写。【知识回顾】：1、 根据下列的拼音写出汉字或给下列加点字注音。星xi（ ）不xng（ ）人事商zhu（ ）zun（ ）紧 作y（ ）带qi（ ）避hu（ ）ji（ ）元 俯kn（ ）一hng清水（ ）xx如生（ ）（ ） 充塞（ ） 气喘吁吁（ ） 争相斗妍（ ）2、通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心

2、的概括本文通过范进中举 （试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后 的变化，深刻地揭露和批判了 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。 3、下边句子及加黑词说明人物什么性格行征？“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝”范进唯唯连声答： “宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”答： “噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。答： 阅读第5小节，思考并回答以下几个问题4.这段主要描写了什么场面?5. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：语言

3、: 动作: 外形: 6. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字） 4. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是: 烘托范进疯走狂奔的是: 烘托范进那股疯劲的是：【预习内容】：口技、变色龙【预习要求】：1、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识；2、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法。3、体会文章运用对比的作用。4、人物的语言描写、细节描写。【思考导学】：1注音。少顷（ ） 哗（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ） 大啼（ ）絮（ ） 叱（ ） 齁（ ） 咳嗽（ ） 间（ ）曳（ ）

4、许许声（ ） 几欲先走（ ） 撤屏（ ）2.用“/”给下列句子划分停顿。（1）口 技 人 坐 屏 障 中 （2）但 闻 屏 障 中 抚 尺 一 下（3）遥闻深巷中犬吠 （4）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（5）中 间 力 拉 崩 倒 之 声 （6）于 是 宾 客 无 不 变 色 离 席3.翻译下列句子。（1）、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。 。（2）、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 。（3）、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 。3、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。4、下面对课文理

5、解不正确的一项是（ ）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。5、给加点的字注音：魁梧（ ） 洋溢（ ） 径自（ ） 胚子（ ） 恐吓（ ） 盛满（ ） 调解（ ） 戳到（ ）6、契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么（ ）A说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样，一会脱下大衣，一会又穿上大衣。B讽刺沙皇制度下，统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势，狡诈多变的性格。C讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的

6、主人，一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。7、指出下列各句的人物描写方法。A它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞开怀的坎肩。（）B警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。（）C“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？谁在嚷？” （二）喜极而疯；生活遭遇；科举制度1 说明范进穷困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆来顺受的性格特点。2 说明范进醉心功名、一心想中举，揭露了科举制的腐朽及在这个制度奴役下的知识分子的丑恶灵魂。3 说明范进受封建科举制毒害深，一生追求功名，屡试不中，苦苦挣扎，如今中举神魂颠倒。（三）1踹、挣、淋淋漓漓; 范进中举喜极而疯.2. 语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫;外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水.3. 宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。4. 老太太慌了,慌将几口水灌了过来;众人拉他不住.2B3（1）肖像动作（2）肖像动作（3）语言（4）神态