课题化学肥料 (2).doc

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1、课题 化学肥料 海门市海南中学 张健 教学目标：1.知识和技能（1）认识常见化肥的种类和作用。（2）能归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法2.过程与方法通过阅读、讨论、交流、实验等方式，不断培养学生收集信息、整理信息的能力。3.情感态度与价值观（1）使学生认识到化肥和农药在农业生产中的重要地位。 （2）认识化肥对环境的影响。教学重点：常见化肥的种类和作用教学难点：归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法活动准备：多媒体课件、常见化肥样品、试管、研钵、水、烧杯教学过程：学程预设导学策略调整与反思介绍植物生长需要的元素，N、P、K三种元素需要通过化肥来补充。观看、聆听揭示学习内容从而引入课题作用缺乏症状常见化肥氮

2、肥促使植物的茎叶生长 叶色 生长发育 叶片颜色 磷肥 促进植物 增强 、 能力生长 产量 钾肥保证各种代谢过程的 促进植物 、增强 、 能力叶子边缘 易 复合肥料同时含有 或 的营养元素的化肥叫复合肥料，常见的复合肥料有： 、 巡视，指导学生阅读方法。自学探究阅读书本7677内容，并完成学案自学探究中的表格；交流表格中的填写内容。通过自学认识常见化肥的作用及缺乏症；学习有条理、系统性整理知识。请你思考：1. 有户农民要种植小麦，你会在施肥方面给予他什么建议？2. 有农户家的水稻出现了倒伏现象，请你帮他诊断原因。3. 假如有农民在种植油菜时，只施了较多的氮肥，后果是什么？组织学生反馈，并引出化肥

3、应合理使用思考、完成巩固练习1、2考察学生掌握情况，学习用辨证的方法看待问题。如何区分常见的化肥1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉)和钾肥(氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵NH4HCO3氯化铵NH4Cl磷矿粉Ca3(PO4)2氯化钾KCl外观气味溶解性巡视、指导学生规范、顺利的完成实验。实验探究1合作实验、观察记录；分析交流表达。通过实验使学生在合作的基础完成对知识的探究；培养学生的动手能力、合作能力、交流表达能力。2.取研细的氮肥(氯化铵)、钾肥(氯化钾)各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?氯化铵氯化钾加熟石灰Ca(OH)2研磨巡视、指导学生规范、顺利的完成实验。实验探究2合作实验、观察记录；分析交流表达。提高学生的分析、交流、表达能力。组织学生反馈。思考、完成巩固练习3及时巩固获得知识。总结归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。思考、交流提高学生的分析、归纳能力；深化学习重点，培养学生总结、表达能力。通过对化肥的学习探究，你有哪些收获？思考、交流总结回顾、归纳提升所学知识。 反馈、评价课堂检测，重视方法讲解。课堂检测，见附考察学生掌握情况；获取解题方法。引导学生反思；布置课后作业：学程导航、自主检测。学习反思