六年级语文古诗文复习 (2).doc

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1、古 诗 文练习九一、阅读古诗，回答问题。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1、从文中可以看出，事情发生的时间是，地点是，被送的人要去的地方是。2、写事的诗句是3、写景的诗句是4、说明作者站在江边久久不愿离去的诗句是5、这首诗写的是6、这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写两首。题目题目作者作者内容：内容二、按要求填写诗句。1、补充下列诗句。（1）不知细叶谁裁出，。（2）春色满园关不住，。（3）春风得意马蹄疾，。（4）羌笛何须怨杨柳，。（5），此物最相思。（6），报得三春晖。（7），芳草萋萋鹦鹉洲。（8），孤帆一片日边来。2、补充

2、下列有关“惜时与勤奋”的诗句。（1），老大徒伤悲。（2）三更灯火五更鸡，。（3），白首方悔读书迟。（4）莫等闲，。3、请选用恰当的诗句来描述下列景物。（1）泰山（2）长江（3）庐山（4）梅花（5）西湖（6）小草（7）竹子（8）柳树三、写出下列诗句运用了什么修辞手法。1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。（）2、莫愁前路知己，天下谁人不识君。（）3、白发三千丈，缘愁似个长。（）4、危楼高百尺，手可摘星辰。（）5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。（）6、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。（）8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）四、分别写出一句描写“春、夏、秋、冬”四个季节的诗

3、句。1、描写春天的：2、描写夏天的：3、描写秋天的：4、描写冬天的：5、描写山水的诗句：6、歌颂情谊的诗句：7、反映科学哲理的诗句：8、反映边疆将士的诗句：9、表现爱国主义的诗句：10、表达思乡情感的诗句：五、想一想，用登鹳雀楼一诗的每一字填出一个成语。白（）黄（）欲（）更（）日（）河（）穷（）上（）依（）入（）千（）一（）山（）海（）里（）层（）尽（）流（）目（）楼（）六、补充诗句，并写出作者和诗题。1、，后不见来者。（唐）陈子昂登幽州台歌2、，悠然见南山。（）3、，燕山月似钩。（）4、，只是近黄昏。（）5、，一览众山小。（）6、 明月几时有，。（）7、 随风潜入夜，。（）8、 生当作人杰，

4、。（）9、 海内存知己，。（）10、少壮不努力，。（）11、本是同根生，。（）12、谁知盘中餐，。（）13、野火烧不尽，。（）14、谁言寸草心，。（）15、青山遮不住，。（）16、欲穷千里目，。（）17、但愿人长久，。（）18、十指不沾泥，。（）19、国破山河在，。（）20、百川东到海，。（）21、感时花溅泪，。（）22、大江东去，。（）23、人有悲欢离合，。（）24、山重水复疑无路 ，。 （）25、春花秋月何时了，！ （）26、问君能有几多愁？。（）27、黄沙百战穿金甲，。（）28、劝君更尽一杯酒，。（）29、粉身碎骨全不怕，。（）30、南朝四百八十寺，。（）31、独在异乡为异客，。（）32

5、、桃花潭水深千尺，。（）33、不知细叶谁裁出，。（）34、莫愁前路无知己，。（）35、天苍苍，野茫茫，。（）36、青箬笠，绿蓑衣，。（）37、横看成岭侧成峰，。（）38、毕竟西湖六月中，。（）39、等闲识得东风面，。（）40、遗民泪尽胡尘里，。（）41、问渠那得清如许，。（）42、竹外桃花三两枝，。（）43、欲把西湖比西子，。（）44、东边日出西边雨，。（）45、路人借问遥招手，。（）46、洛阳亲友如相问，。（）47、绿阴不减来时路，。（） 48、蒌蒿满地芦芽短，。（）49、，人间能有几回闻。（）50、，西湖歌舞几时休。（）51、，巴山夜雨涨秋池。（）52、，八千里路云和月。（）53、，留取丹

6、心照汗青。（）54、，一枝红杏出墙来。（）55、，立根原在破岩中。（）56、，路上行人欲断魂。（）57、，一行白鹭上青天。（）58、，只缘身在此山中。（）59、，烟花三月下扬州。（）60、，早有蜻蜓立上头。（）61、，西出阳关无故人。（）62、，欲饮琵琶马上催。（）63、，不教湖马度阴山。（）64、，疑是银河落九天。（）65、，五千仞岳上摩天。（）66、，飞入菜花无处寻。（）67、，春风送暖入屠苏。（）68、，隔江犹唱后庭花。（）69、，独怆然而涕下。（）70、古道西风瘦马，夕阳西下，。（）七、根据提供的情境写诗句。（1）“。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有

7、再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”？大家泪眼相视，情意无限！ （3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“”呀！ （5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆

8、月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“”。亲人啊，可知道海外游子的心！ （6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“”。 （7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 （8

9、）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由得吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？ （9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 （10）“” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人

10、心旷神怡！ （11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我 “山穷水尽疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。 （12）老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？ （13）春雨，古今中外多少人赞美你。“”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光

11、（14）“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。 （15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 （16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“”。 （17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复， （18）爷爷7

12、0大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”我赶紧把爷爷的话打住：“老骥伏枥，老当益壮”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”练习十古诗文知识测试一、读诗句，猜猜谜。1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 猜一建筑材料（ ）2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”猜一动物（ ）二、请与古人对诗句。1、东边日出西边雨，。2、，飞入寻常百姓家。3、九曲黄河万里沙，。4、，人迹板桥霜。5、童孙未解供耕织，。6、我劝天公重抖擞，。7、，没在石

13、棱中。8、，北风吹雁雪纷纷。9、，树阴照水爱晴柔。10、春潮带雨晚来急，。三、解释诗句中加点词的意思。1、渭城朝雨浥轻尘，（ ）2、白发三千丈，缘愁似个长。（ ）3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（ ）4、白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。（ ）5、江南好，风景旧曾谙：（ ）四、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。五、为下面的图配上合适的诗句。 六、给下面这些诗句补上相应的地名。1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。3、（ ）边

14、野草花，（ ）口夕阳斜。4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。七、按诗意填空。1、商山早行这首诗，作者是 朝诗人。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过、茅店 、人迹、板桥、这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来了。2、唐代诗人在诗乐游原中以一句“，”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。八、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？1、教育人要积极向上，好上加好欲穷千里目，更上一层楼2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽

15、强精神和人生态度：。3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：谁知盘中餐，。4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：问渠那得清如许，为有源头活水来。5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：。九、认真品读钱塘湖春行一诗，完成诗后练习。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西， 谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树， 绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼， 水面初平云脚低。最爱湖东行不足， 浅草才能没马蹄。1、这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。2、这首诗是（ ）朝著名诗人（ ）所写。此诗人被后人誉为_。3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。10