25黄鹤楼送别第一课时.docx

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1、黄鹤楼送别教学设计（第一课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。 2、通过文诗阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会朋友间依依惜别之情。 3、初步感受中华诗文的博大精深，培养学生对古诗诵读的兴趣。教学重难点： 通过文与诗的对照阅读，理解课文内容和诗句意思，体会朋友间依依惜别的思想感情。教学过程 课前播放歌曲送别听着这首歌，你有怎样的感受？（伤感、依依不舍、仿佛看到、仿佛想到）一、导入：1、同学们，相聚总是美好的，而分别总是令人伤感。在我国古代，许多诗人都用古诗来抒发这离别之情。你知道哪些？别董大高适千里黄云白日薰，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不

2、识君。送元儿使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。送杜少府之任蜀川王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。2、积累得真不少。不仅诗人写得精彩，同学们读得更精彩。二、初读黄鹤楼送孟浩然之广陵1、老师今天也为大家带来了一首送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵2、出示古诗，指名读（不错，字音很准），谁再来试试看？（字正腔圆）齐读过渡：同学们，你可知道，在这首

3、送别诗的背后，还有一个感人的故事呢？这就是今天我们学习的课文黄鹤楼送别（板书）（齐读）。三、初读感知。1、请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，2、自读要求：（1）读准字音，读通课文，遇到难读的词句反复读。（2）思考：课文讲述了怎样一个感人的故事？3、学生自由读课文。4、检查读书情况（1）谁能根据课文内容把题目补充成一句话。刚才我们所说的其实就是文章的主要内容。（2）出示词语：暮春三月、烟雾迷蒙、繁花似锦、杨柳依依、沙鸥点点 指名读（2名）读着这一个个词语，我们仿佛看到了一幅幅春景图，请大家仔细观察文中的插图，谁能用上其中的几个词来描述一下？这就是繁花似锦的三月，这就是烟雾迷蒙的三月

4、，此景迷人，此情醉人。谁来读读这组词语？出示：依依惜别、永世不绝、按捺不住（评价：读出了人物之间情谊的深厚）四、再读课文。刚才我们大家把文中的一些词语学得很好，现在能把课文读通顺吗？你最想读哪个自然段？（指名后）能说说你为什么最想读这一节吗？（读得很好，可让学生指出认为读得最好的地方，再读读；读得不流利不正确，要及时纠正，多读一两遍可以比赛读第三节可以分角色读读诗时，要求读出节奏来）过渡：让我们跟随作者的脚步走进如诗如画的暮春三月，来到俯临长江的黄鹤楼下，目睹两位大诗人饯别的感人场景。五、学习第一、二节自由读1、2两节。一段优美的文字就是一幅动人的画面，同学们要学会边读书边想象画面，把书读活了

5、。生读后，你看到了什么画面？过渡到诗人李白在黄鹤楼为孟浩然饯行（“春景图”一带而过，重点是饯行，惜别）简介黄鹤楼：黄鹤楼可不是一般的地方，它是江南三大名楼之一，很多诗人都在这儿题过诗，李白选在这个地方为孟浩然饯行可以看出他们的友谊一对好朋友就将在这里分别，他们此时心情如何呢？从哪儿可以看出？能谈谈你读后的体会吗？（无意欣赏美景，不忍心面对离别）引出“藏”，你是怎样理解这个“藏”字的呢？他们想藏什么？有哪些话非得藏呢？现在你就是大诗人李白或孟浩然，你特别想说什么？（看时间，可练笔可说话）想说的话太多太多，想表达的情太深太浓，千言万语，万语千言，都融在了“仰望、远眺”之中，让我们通过动情的朗读走进诗人的内心世界吧。配乐读。“自古多情伤离别”尽管他们都有意不动触动心底的那根情弦，但依依惜别之情还是让李白诗兴大发，把对孟浩然的难分难舍融汇成了一首脍炙人口的名诗（齐读）六、作业：好一个“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。它到底凝聚了李白怎样的深情，我们下节课继续读课文。课后请同学们搜集有关送别的古诗或名言，读一读。 板书： 黄鹤楼送别 李白 孟浩然 依依惜别