3、庐山的云雾（1）.doc

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1、如皋市东陈小学20112012学年度 三语（下）教学设计 主备人：张筱清庐山的云雾 第（1）课时教学预案【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：初读课文1、自由轻读课文。2、展示交流。（1）读词语。（2）交流部分词语的意思。（3）说说每个自然段写的什么。3、默读课文，小组内说说庐山的云雾有什么特点。活动二：书写生字1、观察生字。2、小组内说说生字书写注意点。3、描红，临写生字。【检测反馈】1、听写生字词。2、分自然段朗读课文。板书设计：庐山 瀑布 似乎 笼罩变幻无常 千姿百态一泻千

2、里 流连忘返一、导入新课1、同学们，你们去过庐山吗？ 简介“庐山”。2、同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，“庐山的云雾”到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天，我们就一起来学习第三课。（齐读课题）二、实施活动活动一：初读课文1、自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、检查。（1）出示词语。（2）指名读，齐读。3、自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。4、全文共有几个自然段？指名读，思考：每个自然段写的是什么？5、讨论交流。6、默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？活动二：指导书写生字1、观察生字，小组内说说生字书写注意点。2、描红，临写生字。三、检测反馈1、听写词语。2、分自然段朗读课文。【教后反思】备课组长(签字)_