三上语文第1课教学设计.doc

《三上语文第1课教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上语文第1课教学设计.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三上第一单元 课题1让我们荡起双桨第1教时 总第 3 个教案课型：阅读课 教学目标1.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学重点学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。教学准备学情分析【先学提纲】一、字词我会学1.生字读一读：（1）读读“绿色通道”和田字格中的生字，把容易读错的圈起来多读几遍。（2）试着给下列生字注音： 爽 轻 洒 周2.字形辩一辩：奖（ ） 洒（ ） 轻（ ）浆（ ） 酒（ ） 经（ ）桨（ ）二、课文我会读1.先读

2、课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上小节序号。2.再读课文，想想每一小节写了什么？3.三读课文，选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。4.按课文内容填一填：（ ）双桨 （ ）波浪 （ ）太阳（ ）的风 （ ）的伙伴 （ ）的白塔本诗描写的是少年儿童的生活，表达的是少年儿童愉悦的感情。因此，教学本课可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1师演唱歌曲让我们荡起双桨。2.介绍歌曲创作背景。每当唱起这首让我们荡起双桨，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。它

3、不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。3揭示课题。今天，我们就来学习这首优美的诗。板书课题。二、出示学习目标，学有方向让我们荡起双桨是一首著名的儿童歌曲，这节课我们任务蛮多的，要把课文正确流利地朗读好，还要扎扎实实地学会里面的字词。你们有信心吗？三、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检测字词（出示词语）课前我们已经预习了课文，现在老师要检查一下大家的预习效果怎么样，相信打家一定能读好这些词语的。双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻

4、 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽1.正音。这些词语中你认为哪些字的读音要提醒大家注意？（1）“桨”.“墙”.“轻”是后鼻音，尤其是“轻”，学生容易读成前鼻音，要重点强调。（2）“周”是翘舌音，“洒”是平舌音。指名读，开火车读，齐读。2.辨形：字音都读准了，你觉得哪些字特别难写？我们来交流一下。（1）“桨”的下半部分是一个木，因为船桨是木头做的，可与“奖”区分。（2）“轻”的右上部分是“横撇.点”，不要写成“又”。（3）“墙”右上部分的笔顺是“横、竖、点、撇、横”。这几个容易错的字，教师在黑板田字格中范写，学生用钢笔在书上描红。（二）顺读课文 1.自由读课文。 这些生字新词放到课文当中，你还能读准

5、吗？那就让我们准备准备，打开课本，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.指名分小节朗读。都准备好了吗？（1）知道什么是“荡起双桨”吗？（预设：就是去划船。）我们到哪儿去划船？看到了怎样的景色？请一个同学读读第一小节。（指名读第一节）（2）孩子们的心情怎样？让我们一起去感受一下。（指名读第二节）（3）这样的生活，真让人感到幸福啊！（指名读第三节）3.全班练读。通过课前的预习，又听了同学的朗读，你觉得这篇课文读上去.听上去有什么感觉？（这是一首诗歌，它句式整齐，读上去琅琅上口，给人以美的享受，我们再来美美地读一读吧！）个人练读，全班齐读。四、把握文章主旋律，顺清脉络1这首诗语言活泼流畅，节奏感

6、强，读起来琅琅上口，相信同学们已经体会到了，它描绘的就是我们少年儿童的快乐生活，现在，请你再读读这首诗，你能从每个小节中找一个词语作为这一节的关键词吗？（学生自读，思考）2.全班讨论，总结：第一节：美丽 第二节：愉快 第三节：幸福3.顺延激情：下节课，我们继续“荡起双桨”，感受快乐生活。五、精心设计练习题，检测完善1.读一读，哪个加点字的读音是错的？（ ）jng zhu shung sA 尽情 B 四周 C 凉爽 D 洒水2.仔细看，哪个词语含有错别字？（ ） A倒映 B功课 C漂荡 D环绕3.想一想，哪个词语和加点词语的意思最接近？（ ）亲爱 A可爱 B敬爱 C心爱 D亲切4.按课文内容填一

7、填：（ ）双桨 （ ）波浪 （ ）太阳（ ）的风 （ ）的伙伴 （ ）的白塔作业：抄写生字词读熟课文 板书设计： 1.让我们荡起双桨美丽愉快幸福教后反思三上第一单元 课题1让我们荡起双桨第2 教时 总第 4 个教案课型：阅读课 教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景，体会少先队员对党和祖国人民的感激之情。教学准备学情分析课前准备：1.教师准备：小黑板 挂图【先学提纲】一、课文内容要读懂1.读读第一小节，描绘如画的北

8、海风光的句子有2.读读第二小节中的这两句话，说说你体会到什么？ 水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。3.你来答一答：谁给我们安排下幸福生活？二、语言文字品一品1.课文三处写到了：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，这种写法叫“反复”。请你反复读读，每一处一定会有不同的感受的。2.读读诗人艾青的光的赞歌，体会诗歌中“反复”的写法。 世界要是没有光 等于人没有眼睛 航海的没有罗盘 打枪的没有准星 不知道路边有毒蛇/ 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天/ 世上要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的深林

9、 看不见容易激动的大海 看不见象老人似的雪山三、课外阅读共赏析1.找来乔羽作词、刘炽作曲的让我们荡起双浆这首歌听一听，说说你听后的感受。虽然学生对课文内容很熟悉，但是对于课文内容的理解和课文所表达的情感一时难以把握，因此在教学中注重朗读指导，培养学生语感。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1今天我们继续学习课文（指课题读让我们荡起双桨）。2.出示词语：（开火车读 齐读）双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽3.齐读课文：我们一起来把这首琅琅上口的小诗美美地读一读。4这节课，我们就一起去荡舟碧波，感受欢乐吧。二、出示目标：1.正确流利地朗诵课文，背诵课文2

10、知道“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指什么？知道“谁给我们安排下幸福的生活”。3.体会反复这种写作手法三、品读感悟（一）精读第一节，感受景美1提示任务：自己轻声读读第一节，你想用哪个词来概括你看到的景色？2.自主阅读3.展示交流 a怎样美丽？请读读有关句子。指名读好“美丽的白塔”、“绿树红墙”。“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的美丽景色，白的塔，绿的树，红的墙，还有那清澈的湖面。b看图理解“环绕”：（因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。）c就在这样的美景中，放下手中的船桨，任小船摇呀摇，任风轻轻地吹，此刻你会说些什么，做些什么？d再次自由朗读第一节

11、，边读边感受北海的美丽景色，体会小朋友们的欢快心情。（相机板书：如画风光）4.指导朗读：伴着音乐的旋律，用轻声和赞美的语气读读第一节。（二）精读第2节，感受人乐1. 提示任务：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时“我们”在干些什么？心情怎样呢？请你们自由读读第2节体会体会。2.自主阅读3. 展示交流“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）a少先队员们泛舟湖上，心情怎样？你是从哪里看出来的？“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们

12、，听他们唱歌。而是孩子们感到自己无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们，这是对幸福生活的真切感受，也是童心、童趣的真实流露。）b这时小朋友们的心情怎么样？（高兴、自豪）那我们应该带着怎样的语气读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）（相机板书：喜悦心情）指名朗读第二节。齐读。（三）精读3节，感受情深1.提示任务：学到这里，你觉得少先队员的生活过得怎样？快速浏览第三节，找出一个关键词。2.自主阅读3.展示交流他们的幸福体现在哪里？理解“尽情欢乐”：“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）4连线旧社会，通过比较，加深对“幸福”的感悟。你们看过三毛流浪记的故事吗？（

13、让学生说说三毛的悲惨生活境遇）在旧社会，很多穷苦人家的孩子吃不饱，穿不暖，更不用说尽情玩乐了。新中国成立后，在共产党的领导下，新中国的少年儿童过着无忧无虑的生活。你们说，新旧社会两重天，孩子们怎么能不心花怒放呢？5此时此刻，他们最想感谢的是谁呀？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲爱的祖国）6.现在明白第二节中的“阳光”不仅指真正的阳光，还指什么了吗？（老师可以告诉他们，60年代，我们把党比作“太阳”，因为党是中国人民的引路人，人民都跟着党走，特别是少先队员是党的接班人，因此用“红领巾迎着太阳”一方面是说在阳光下红领巾更鲜艳，另一层意思是说少先队员在党的指引下听党的话，跟党走。）有了祖国的强大，有了党的领

14、导，才有我们今天的幸福生活，孩子们怎么能不心怀感激呢？（相机板书：感激之情）7.指导朗读：让我们怀着感激之情读读第三节。（四）总结课文，升华感情1.课文三处写到了：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”，这种写法叫“反复”。请你反复读读，每一处一定会有不同的感受的。（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）三次出现，其实感情是层层深入的，景色的美丽跃然纸上，对党的感激溢于言表。是日益强大的祖国，让我们能如此幸福地生活、学习）2.读读诗人艾青的光的赞歌，体会诗歌中“反复”的写法。 世界要是没有光 等于人没有眼睛 航海的没有罗盘 打枪的没有准星 不知道路边有毒蛇/ 世界要是没有光 也就没有扬花飞絮的春天 也就没有百花争艳的夏天也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天/ 世上要是没有光 看不见奔腾不息的江河 看不见连绵千里的深林 看不见容易激动的大海 看不见象老人似的雪山 2.让我们在饱含深情地读读这首诗吧。四、检测完善1背诵课文。2.完成补充习题。3.学唱歌曲让我们荡起双桨。 板书设计 让我们荡起双桨如画风光喜悦心情感激之情教后反思