制作作文选 (2).doc

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1、启东市鹤城中学个人备课教案一、教学任务分析：课题文本加工工具课型教学目标知识与技能（1）了解常见的应用文档。（2）体验不同的文字处理软件。(3)了解文字处理软件的基本特征,学会根据需要选择合适的软件。过程与方法(1)鉴赏生活中常见的应用文档，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 (2)在教师引导下，让学生自主体验和探究不同文字处理软件的特点。情感目标（1）通过生活实例，激发学生学习与应用文字处理软件的浓厚兴趣，培养学生选择合适软件解决问题的能力。（2）通过小组协作，培养学生积极、合作、进取的品质。教学重点难点教学资源预习作业内容时间方法要求二、教学过程设计：教师活动学生活动1创设情境： 生活

2、即是教育，我们的信息技术课也要应用到生活中去，让学生想一想，生活中有哪些常用的应用文档？师生共同探讨，应用文档是怎样制作出来的？2布置实践活动课堂小调研，完成教材第50页的讨论学习，了解学生对常用文字处理软件的使用情况 。你曾用过的文本处理软件：Word WPS 写字板 记事本 其他你曾用它来处理的作品：信函 贺卡 调查报告 通知 卡片 海报 文章 其他你对它掌握的程度：熟练 一般 不熟练 较差通过调研，了解学生掌握文字处理软件的水平，通过学生的实践体验，师生共同探讨文字处理软件的基本特征。3实践学习尝试用“记事本”、“写字板”、Word、WPS等软件分别打开素材库中的文件“天安门.txt”、

3、“天安门.doc”、“天安门.wps”文件，观察实践结果，在下表中选择各种软件所能打开的文件格式。（：打开，：不能打开，：能打开但显示乱码）软件txt文件doc文件wps文件记事本写字板WordWPS学生讨论：不同的软件有不同的特点，如何根据需要选择合适的字处理软件？4总结 老师总结本课的知识点。5课外延伸利用文字处理软件来解决生活中的实际问题，比如利用Word写一个通知或一篇作文等。 学生根据自己的生活体验，探讨生活中常见的应用文档，比如信函、广告、电影海报、贺卡、宣传册、通知、报纸等。学生分组讨论并完成教材第49页的讨论学习，体验计算机加工文本信息的特点。将学生分成若干个小组，小组成员进行分工协作，充分发挥学生的主体作用，体验不同的应用文档格式。作业教学反思第2页 共2页