我应该感到自豪才对1 (2).doc

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1、我应该感到自豪才对执教：唐卫萍教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2理解由生字组成的词语。3凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。一、谈话导入1、谈话2、谁能扮演小骆驼说一说这句话。（指名读）想一想小骆驼说这句话时是怎样的表情，一起再来读一读这句话？3、小骆驼一开始是这样想的吗？课文中的哪个词语能形容小骆驼一开始的心情？（板书：委屈）二、自学课文1-2自然段，体会“委屈”过渡：小骆驼为什么会感到委屈呢？请同学们自己读一读课文1、2自然段，我想这几个问题一定难不倒大家的，开始吧！1、学生根据提示与要求自学自悟。2、教

2、师导出引导学生自述。（1）小骆驼为什么会感到委屈呢？指名回答，随机出示“小红马的话” （板书：难看）。（2）你觉得小红马怎么样？从哪里看出来的？谁愿意来演一演小红马？（3）小骆驼在意自己的美不美吗？你从哪里知道？（4）这时，如果你是小骆驼会怎么办？小骆驼的妈妈安慰它了吗？你觉得小骆驼的妈妈是个怎样的妈妈？请女生一起读一读骆驼妈妈话，读出对小骆驼的疼爱。过渡： 沙漠是什么样儿的地方呢？让我们跟小骆驼一起去沙漠里走一趟吧！三、自学自悟3、4自然段，感知“有用”1、出示自学要求，学生自学自悟。2、教师导出引导学生自述。（1）你能说一说（ ）的沙漠吗？让我们来看看，沙漠是什么样的？(出示图片，解说)现

3、在你能读好这些词组吗？（2）可就是在这茫茫的、风沙猛烈的沙漠里，骆驼妈妈让小骆驼明白了许多许多，小骆驼明白了什么？妈妈会用怎样的语气和它说这些话呢？你能读出来吗？（3）现在小骆驼还感到委屈吗？它会说什么呢？四、总结拓展，体验“自豪”1、令小骆驼感到自豪的还不止这些。（补充）2、让我们一起来自豪地读一读最后一节。3、现在的小骆驼多么自豪呀，因为它知道了美不美不能光看外表，要看是否有用。（指名学生回答，相机总结并板书：有用） 齐读小博士告诫我们的话。4、续编故事：沙漠旅行结束了，小骆驼心里乐滋滋的，它一边走一边笑，不知不觉又来到了小溪边。小骆驼又碰到了那匹小红马。小红马喷着响鼻对小骆驼说：“哼！你这个难看的家伙怎么又来了?”小骆驼会怎么说、怎么做？ 第三课完成故事续编，并誊写在作文B本上。