轴对称（2） (2).doc

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1、如皋市外国语学校八（上）数学学科教案 主备人：陈燕教学内容课题：12.1 轴对称（2）教学目标1掌握线段的垂直平分线的概念 2掌握轴对称的性质 3掌握线段垂直平分线的性质与判定重点难点教学重点：线段垂直平分线的性质与判定教学难点：线段垂直平分线的判定教法、学法活动单导学，学生自主探究、合作讨论；教师适时点拨、指导教学流程设计意图个性设计活动一、引入 和关于直线MN对称，点 、 分别是点 A、B、C 的对称点,线段、与直线MN有什么关系?活动二、预习展示学生说出自己的预习收获与疑难问题，学生互相交流，解决自己能够解决的问题。二、 典型例题1已知:如图,AC=BC,MNAB,P是MN上任意一点.求

2、证:PA=PB. BMNCPA已知： ABC中，边AB、 BC的垂直平分线交于点P。求证：PA=PB=PC.AECBD如图，ADBC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE 的长度有什么关系？AB+BD 与DE有什么关系？ 如图所示，在ABC中，AB=AC32，MN是AB的垂直平分线，且有BC=21，求BCN的周长。BAC如图，七（1）班与七（2）班两个班的学生分别在M、N两处参加植树劳动，现要在道路AB、AC的交叉区域内设一个茶水供应点P，使P到两条道路的距离相等，且使PM=PN，请你用折纸的方法找出P点并说明理由。MN 活动三：课堂反馈CEAFDB如图：AD为的平分线，DEAB，DFAC，垂足分别是E、F，那么点E、F，那么点E、F是否关于AD对称？若对称，请说明理由。 教学反思