幼儿园中班学前教辅主题活动教案苹果和橘子.doc

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1、幼儿园教案幼儿园教案学前教辅学前教辅教案教案大班大班中班中班小班小班主题活动苹果和橘子一、主题背景：一、主题背景：秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力

2、，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。二活动内容（一）内容安排：活动一：苹果活动二：香香的水果活动三：小乌龟去看爷爷活动四：橘子船活动五：猜一猜活动六：奇怪的汽车活动七：丰收的水果活动八：好吃的橘子活动九：好吃的苹果活动十：水果全家福活动十一：一个苹果许多梨（二）活动方案：活动一：苹果活动目标：1、根据歌词内容做相应的动作。2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。活动准备：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的认识。3、音乐磁带。活动过程：1、学唱歌曲出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？出示立体苹果

3、树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，2、边演示把“苹果”一一摘下教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。教师范唱，幼儿跟唱。请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。3、尝试创编新歌词你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。4、复习游戏：小兔和狼活动反思：上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先

4、引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。活动二：香香的水果活动目标：1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。2、能以愉快地情绪参与活动。活动准备：1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。2、已学会歌曲红苹果3、背景音乐活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、师：今天，我们去水果宝宝的家果园参观，你们高兴吗？2、那我们一起开着小汽车出发吧！（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）二、认一认，说一说，大胆表达（一）、认识苹果：1、（出示苹果树）看看是谁呀？2、幼儿自由说说苹果的特征。（二

5、）、认识梨1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。（三）、认识桔子1、听，谁在说话？录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。三、摘水果，感受丰收的喜悦。1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）4、品尝香香的水果。活动反思：活动反思：在这个活动中，给孩子们提供的

6、水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。活动三：小乌龟去看爷爷活动目标：1、初步理解故事内容，知道苹果开花结果的

7、过程。2、尝试学说简短的语句。活动准备：flash活动过程：一、完整欣赏 flash出示小乌龟：猜猜小乌龟去哪里？二、理解故事提问：1、小乌龟给谁送苹果树？2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的？3、讨论：苹果树有什么变化？三、说说学学鼓励幼儿边做动作边大胆表达“走啊、走啊”。活动反思：活动反思：这个故事很简单，在完整欣赏 flash 后，很多孩子都已理解了故事内容，了解了苹果树先开花后结果的过程。孩子们在老师的引导下，还会用动作表现，学说了简单的语句。最后环节如加以情感方面的讨论，那么活动就更丰富了。活动四：橘子船活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲欢快优美的旋律。2、愿意说说自己的感受，并参与

8、表现。活动准备：歌曲磁带 橘子若干活动过程：一、儿歌导入1、念儿歌“橘子”。2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。二、欣赏歌曲1、完整欣赏第一遍提问：你觉得这首歌曲好听吗？听了以后，你感到怎样？2、完整欣赏第二遍提问：你觉得什么地方很好听？（根据幼儿所讲之处加以重复欣赏）3、幼儿听歌曲自由表现。三、游戏：“开橘子船”幼儿每人拿着“橘子船”自由表现，到最后“开到谁的嘴里边”，让幼儿自由发挥，并把“橘子船”开到同伴的嘴里。活动反思：活动反思：在看看说说中引出了橘子船，由此，我们自然而然地导入了活动主题。在欣赏第一遍时，孩子们也似乎没感受到什么，在第二次欣赏中，老师以语言、动作给予引导，使得孩子们也

9、跟着老师一起做起了动作，个别孩子表现很投入。最后环节以游戏开展，兴趣很高，孩子们自由结伴随着音乐表现了起来，有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。活动中，如果音乐更完美的话，孩子们欣赏会更投入。活动五：猜一猜活动目标：1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。2、巩固对某些水果特征的感知。活动准备：1、水果图片：香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。2、自编儿歌猜一猜活动过程；一、幼儿说说自己知道的水果二、猜谜游戏：1、用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：什么弯弯像小船？幼儿猜出后出示香蕉图片，请幼儿说说为什么会猜到是香蕉，引导幼儿从水果的特征上回答。2、用同样的方法猜谜，引导幼儿用儿歌的形式回答。如

10、：什么个儿大又圆？西瓜个儿大又圆。什么脸庞红同同、红彤彤？苹果脸庞红彤彤。三、仿编猜谜儿歌1、示水果图片，引导幼儿尝试仿编。2、集体念念仿编的儿歌。活动反思活动反思：大多数的孩子基本已熟悉了常见水果的特征，所以，当老师随便念谜面时，他们都能很快应答，只是在回答过程很简单，老师及时引导孩子以完整的话回答，在仿编过程中，孩子们还是需要老师帮助才会仿编，仿编后我们又以儿歌形式回答，孩子们念起来朗朗上口。活动中如果提供更多的水果，那么，可以引导孩子先认识水果特征，然后进行简单的仿编。活动六：奇怪的汽车活动六：奇怪的汽车活动目标：1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。2、能大胆想象还有哪些东西也

11、能做汽车。活动准备：课件活动过程：一、谈话导入你们看到过哪些汽车？“嘀嘀”奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？二、理解故事1、小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么办法搬回家的？2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的？三、完整欣赏为什么说这些是奇怪的汽车？四、延伸想想还有哪些东西也能做汽车？活动反思：活动反思：活动中，这些怪汽车都吸引了孩子，个别孩子说出了怪汽车的特征。在听听、看看中，很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的？有的说，用绳子拉回家，有的说，用大吊车吊回家，还有的说，滚回家。在延伸想象中，只有

12、个别孩子能大胆想象，很多孩子都比较局限。活动七：丰收的水果活动七：丰收的水果活动目标：1、尝试按水果的某一特征进行分类。2、在游戏中体验活动的快乐。活动准备：1、苹果树和梨树若干棵，已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个，托盘。2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。活动过程：一、情景导入：乐乐果园里的果子成熟了，果园里的叔叔阿姨打来了电话，请你们去帮忙我们摘果子，我们一起开小汽车去吧。开车出发。二、摘果子1、到果园引导幼儿观察：你看到了什么？苹果和梨长在哪儿？苹果多不多？梨多不多？2、第一次摘果子请每位幼儿摘 1 个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝？出示两个篮子，幼儿商量手中的水果该怎么

13、分？3、第二次摘果子（1）树上还有许多许多果子，你会怎么分？（2）幼儿尝试分果子，分在自己的两个盆里，教师指导。（3）请幼儿向大家介绍自己分的方法。4、送果子三、延伸：尝水果吃水果前我们应该干什么呢？幼洗手后尝水果。活动反思：活动反思：活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中，非常吸引幼儿，抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点，如：果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动，如：将分类的东西放在区角中进行；将分类的难度逐步提高等等。活动八：好吃的橘子活动八：好吃的橘子活动目标：1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。2、体验和大家一起吃橘

14、子的快乐；活动准备：1、大盘子一只。2、一人一个橘子（大小、颜色不同）、盆子、湿纸巾等。活动过程：|一、激发兴趣1这盘子里有什么？2哪个水果最多？二、感知橘子1每人从盘子中拿一个橘子。2启发幼儿看看、讲讲、摸摸：有几个橘子，那些地方不一样？3老师归纳小结。三、品尝橘子1从哪个部位剥开橘子最方便？2剥好的橘子放那里，怎样变小？3一边念儿歌，一边品尝橘子。4有什么味道？5收拾与整理。活动反思：活动反思：平时在家中也一直吃橘子，但今天放在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特

15、征，还培养了孩子与人分享物品的品质。活动结束时，很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。活动九：好吃的苹果活动九：好吃的苹果活动目标：1尝试圆与短线组合画苹果，分辨上下。2进一步认识苹果，了解苹果的基本特征。活动准备：水彩笔、范例。活动过程：一、操作讨论：1观察苹果的外形。苹果长得什么样子的？2边示范，边讨论：幼儿添画，教师组织大家分辨方向。二、联想操作：1画了一种颜色的苹果，再换一种颜色。2注意小柄向上，鼓励变化、不同的画法。三、引导评价：看看苹果有没有小柄，有没有落下来？说说苹果给谁吃？活动反思：活动反思：孩子们很喜欢画苹果，特别是涛涛、怡怡

16、等几个孩子画得很好，而且画得很多，能变换颜色画。但还有一些孩子画的小柄方向不对，因此，要提醒孩子分辨方向，画得又多又好。活动十：水果全家福活动十：水果全家福活动目标：1、学习 3 以内手口一致点数，并所出总数。2、能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。活动准备：每三人准备三个大小不同的同种水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）。记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。活动过程：一、认识苹果一家三口。1一起演唱歌曲我家有几口。2苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数）3它们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）二、装扮水果一家。1请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是

17、爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。2引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。3教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。4幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。5引导幼儿互相介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。活动反思：活动反思：给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。在进行装扮的同时，我们学会了 3 以内的手口一致点数，并能辨别了它们的大小。为了使装扮有层次感，提供了多种工具。如，能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮，能力弱的孩子直接进行粘贴等。活动中，个别孩子遇到了困难，旁边的孩子就帮助他。活动结

18、束后，我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中，孩子们别提有多高兴了，还互相交流着。清清贴的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就说“它在生气”等等。活动十一：一个苹果许多梨活动十一：一个苹果许多梨活动目标：1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知 1 和许多。2、在操作活动中理解 1 和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。活动准备：1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干活动过程：一、看看说说，感知 1 和许多1、说说自己看到的什么东西有一个？2、说说什么东西有很多，数也数不清？二、摸口袋，理解和学说“许多”1、摸摸口袋里有什么？有多少？2、我们

19、小朋友有多少？现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）3、看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）4、小结：许多苹果可以分成一个一个一个5、思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果？三、送水果，巩固对 1 和许多的认识在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。四、交流分享：说说我送的是一个什么水果许多个什么水果？活动反思：活动反思：通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官，孩子们感知 1 和许多，并在操作过程中初步了解了 1 和许多的关系。活动中，老师注重给予每个孩子回答的机会，使孩子在原有的基础上得到发展。这样的活动也可以融入到日常生活中，使知识点更自

20、然地传授给孩子。五、主题反思：在开展苹果和橘子的主题活动中，孩子们会在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品尝水果的味道，尝试自己动手剥剥水果，欣赏用水果做的水果娃娃。有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。于是，我们预设了香香的水果、剥橘子、猜一猜等一系列活动，孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了常见水果的明显特征，他们把自己感受的味道用语言进行了表达。有的孩子说，弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛有的孩子说，黄黄的生梨甜又脆。活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃，布置了水果园，孩子们看到了自己的作品，都非常的欣喜。活动可看出，日常经验丰富的孩子往往能与老师互动，反之，还有部分孩子很少参与表现。由此，在主题活动的开展中，对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，活动中提升孩子美的感受力、表现力。