教学触摸一体机的应用前景分析.docx
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1、教学触摸一体机的应用分析【摘要】随着科技水平的不断发展进步,科技产品在生活中随处可见。从小孩到老人都或多或少跟一些科技产品都有接触。而校园的学生更是这些科技产品的热衷着,从手机到电脑,大大小小的科技产品在他们手中游刃有余。在学校的教学过程中,要激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,就要学会利用多种教学用具辅助教学,特别是随着电视机,投影仪,计算机,一体机等多媒体走进课堂,利用这些多媒体辅助教学成为老师们研究的新课题。 “多媒体”一次翻译自英文“Multimedia”,而该词又是由Mutiple和Media这两个词组和而成。媒体(Medium)原有两重含义,含义一是指传递信息的载体(例如数字、
2、文字、声音、图片、影像等),中文译作媒介。一般可以理解为多种媒体的综合。多媒体教学,是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学过程,以多样化的媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 多媒体触控教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点,在教育教学领域中,得到了广泛的认可与应用;此系统只需老师或学生用手指轻轻触碰大屏幕,来实现人机的互动操作,使教学内容化难为易,化抽象为具体,省略了繁杂的原始黑板板书,从而增强了教学的互动性,使得教学过程更简洁明了、更高效。 一、课堂教学氛围得以优化心理学
3、认为:“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。学生对学习有兴趣,可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求,从而激发学生的学习感情,调动学习积极性。因此,激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务,多媒体触控一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果,一体机能够生动、形象、直观的展示大量信息,而且中、小学及幼儿园学生的思维又是以形象思维为主,针对学生的特点,利用多媒体优势,调动学生的非智力因素,营造教学情境,创造浓厚的教学氛围。二、在教学中帮助学生突破重点、难点 对于学生来说
4、,学习 难点常常是一些难以直接观察的抽象理论和概念,而多媒体教学一体机则能以生动直观的立体形象,帮助学生在大脑中建立概念与表象之间的联系,建立起各种感官之间的联系,使左脑的形与右脑的义相结合,从而纳入学生自身的知识结构,并加工处理以解决问题的过程。三、一体机辅助教学有效的提高了教学效率 利用多媒体触控一体机辅助教学,向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容,有效刺激学生多种感官,使学生在充分感知信息并在教师启发知道下接受信息,然后结合论题讨论,运用已知信息解决问题,达到知识迁移,从而真正将信息纳入自身知识结构。这一学习过程,在一体机的辅助下能够更有效的达到。 首先,一体机的计算机信息传输量
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