13学棋新.doc

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1、 翔宇教育集团宝应县实验小学有效教学框架课题：学棋 课时数：3教学目标A类1.学会本课10个生字，认识1 个新偏旁“鸟”，理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容。B类1能把所学的词语联系起来同生活联系起来，并能初步使用。2理解理解“一边一边”的意思，并会用它造句。3理解课文内容，懂得做任何事都要专心致志的道理。C类懂得做任何事都要专心致志的道理。预习作业1认真读，并掌握本课生字，并在书中画出生字词、自然小节。2正确、流利、大声地朗读词语，能结合生活实际理解所学的词语，碰到不懂的可以查字典。3通过问家长、看课外书、上网了解一些围棋能手的名字。教学板块（注明各板

2、块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块：导入 （AC 5分钟）1 小朋友们，你们会下棋吗？会下什么棋？2 今天，我们来学习一篇学棋的故事，伸出小手，学着老师的样子写“棋”。板书：学棋3读了课题，你有什么想问的吗？4小朋友真会动脑筋，这些问题我们读了课文也能自己解决的。自由说一说自己会下什么棋类。（如：象棋、围棋、跳棋等）书空：棋齐读课题、质疑第二板块：初读课文，读通顺 （AB 20分钟）1提出自读要求：先借助拼音读准生字字音，多读几遍，认清字形，再把生字放到课文里，把课文读通顺。2检查自读情况。字词：出示带有拼音的词围棋 专心致志 天鹅弓箭 听讲 动作把你读得最好的词读给大家听。

3、去掉拼音读课文这篇课文长句子比较多，你觉得哪个句子最难读？同桌互相读读学学，实在读不好的，提出大家一起研究怎么样才能读好。经过合作，相信大家课文一定能读好，谁愿意读给大家听一听？自读课文个别读，相互正音开火车读，齐读同桌互读互学，针对提出的难读的句子一起练读分小节读课文第三板块：听读课文，整体感知（AB 10分钟）1听录音，思考课始提出的问题2交流：你知道了什么？听课文录音，边听边思考课始提出的问题交流第四板块：指导写字（A 10分钟）1出示下列字作 讲 棋致 鹅（1） 说说自己最得意的识字方法（2） 观察这5 个字，说说它们有什么相同和不同的地方2重点指导“鹅”（1） 认识新偏旁“鸟” 学生

4、边看边跟着书空（2） 指名写字（3） 评议3学生描红临写，教师巡视认读说说自己最得意的识字方法观察这5 个字，说说它们有什么相同和不同的地方认识新偏旁“鸟”看教师范写书空 个别写字评议描红临写第二课时第一板块：检查复习（A 8分钟）认读词语围棋 天鹅 能手 专心致志 棋艺 弓箭 长进 远近闻名认读词语第二板块：学习第一自然段（ABC 10分钟）两个学生拜秋为师学习下棋。秋的棋艺怎么样？通过你的朗读告诉大家。几名学生读第一自然段，其余学生评议谁读得好，感受秋的棋艺高超1 引导评议：读得怎么样，谁读得好？2 谁能用自己的一句话来称赞秋？3 相机出示：远近闻名 棋手4 你知道当今我国有哪些著名的围棋

5、能手吗？几名学生读第一自然段，其余学生评议谁读得好，感受秋的棋艺高超自己组织语言夸赞秋的棋艺学生交流自己的所知第三板块：学习第三自然段 （ABC 10分钟）1 俗话说：名师出高徒，秋是下围棋的能手，两面三个学生是不是也都成为下围棋的高手了呢？2 相机引导朗读训练注意“出色、没多大长进”等词的不同语气板书：出色的棋手 没有多大长进第四板块：激趣 （ ABC 7分钟）1请小朋友们默读第一节和第三节，想想有什么问题要问呢？2、根据学生回答板书第五板块：指导写字 （ A 5分钟）出示生字：围 专 志 弓 箭1 小组合作，总结记生字四人一组讨论识字方法，创造性地记住字形2 说说怎么样记住这些生字？观察生

6、字在田字格里的位置，边看边书空3 学生描红临写，教师巡视4 评选优秀作业，师生共同评议第三课时第一板块：检查复习 （A 5分钟）朗读课文第一节、第三节第二板块：学习课文第二自然段（ABC 15分钟）1和同一位老师学习，一个成为出色的棋手，另一个没有多大长进，这是为什么呢？从两方面引导学生思考：（1） 观察图，说说两个学生是怎么学习的？（2） 找出文中两个学生学棋的句子，读一读2，抓住重点词语品读课文（1） 专心致志（从哪儿看出这们学生学得专心致志？“听”、“看”、“问”（2） 走了神（从哪些词语说他走了神？）3 朗读指导。两个学生学棋的表现大不一样，怎样读出一个学生专心致志的表现，另一个学生走

7、了神儿的表现呢？4 引读第三节后来那个专心致志的学生成为那个老走神的学生棋艺第三板块：回读课文，总结升华（ABC 10分钟）1、默读全文填空两个学生和秋学棋，一个学生因为（ ）所以（ ），另一个学生因为（ ）所以（ ）。看来做任何事情都要（ ），才能成功。2创设情境说话多年以后，这两个学生又在秋的家里见面了，他们会说些什么呢？小朋友们想对这两个学生说什么呢？第四板块：拓展积累（BC 10分钟）词语积累。还可以用哪些词语来形容两学生不同的学习态度呢？句式积累出示例句：1他一边听一边看老师在棋盘上布子。2中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月。练习造句：小红一边唱歌一（ ）（ ）一边（ ）一边（ ）读第三段默读第一节、第三节，准备质疑四人一组讨论识字方法，创造性地记住字形观察生字在田字格里的位置，边看边书空描红、临写小组推选优秀作业评议个别读、齐读默读第二自然段，观察图思考分别读一读两个学生怎样学棋的句子理解“专心致志”理解“走了神”个别读，男女生对读接读老师的下句默读课文后填空根据课文内容自由表达说说自己知道的词语或老师提供的词语看例句学生表演例句，理解“一边一边”的意思练习造句教后反思：