牛津英语5A Unit 3 At a music lesson (教学案例).doc

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1、牛津英语5A Unit 3At a music lesson （教学案例） 丹阳市麦溪中心小学端木芸 一、教学内容： A部分 Read and say H部分 Sing a song 二、教学目标： 1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语: Lets start. Listen to the. Now, follow me, please.Let s sing it together. 3初步掌握会话中出现的四会单词lesson, learn, listen, song和句型Can you? Yes, I/we can. /No, I/

2、we can t.I canWhat can you do? 4学会歌曲：We can sing and dance. 三、教学重点、难点： 能正确理解、掌握A部分会话。 四、教学过程： Step 1 Greeting T: Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Gu. T: How are you today? SS: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Step 2 Warming up 1.Play a game (快速反应) 设计意图：出示卡片，帮助学生复习单词及词组，

3、如:skate, ski,m, sing, dance, play he guitar, play the violin等。通过轻 松愉快的游戏形式，缓解学生的紧张情绪，充分调动其学习的积极性，使他们能尽快地参与课堂、融入课堂。 2.Free talk T: There are so many teachers here, can you say something about yourself to them. S1: Yes, I can . T: Can you play the piano/play football/? S1: Yes, I can. / No, I cant. T:

4、 What can you do? S2：I can . 3.Work in pairs 设计意图：在学生作自我介绍的过程中，教师配合丰富的体态语言，帮助学生理解含义，自然地引出句型Can you？ What can you do?让学生身临其境，学得轻松自然。 Step 3 Presentation 1 T: Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”? Ss: No, we cant. T: What can you sing? S1: I can sing “Hello! How are you?” T: G

5、ood. Lets sing. Ss: T: Can you sing “In the classroom”? S2: No, I cant. T: What can you do? S3: I can 2 T: Shall we learn the song “We can sing and dance” now?Please listen to the song. (幻灯片展示歌词，让学生看歌词，跟唱。) 设计意图：根据小学生的生理特点，他们的注意力很难持续，很容易会产生疲劳，将歌曲放到课堂中间学习，可以帮助学生集中精力，保持活力。 2 Practice. 设计意图：反复练习歌曲，让学生在

6、轻松唱歌的同时，巩固句型。 3T: We can sing, but can Mr Greens students sing and dance? Please open your books and turn to P.22 Unit 3 At a music lesson. T: Now, follow me, please. “At a music lesson”. Ss: At a music lesson T: All right. Now, Please listen to the recorder, and read after it. Ss: 设计意图：将课文中的句型渗入课堂，

7、使学生在不知不觉中达到理解、掌握、运用的要求，使他们深切地感受到英语的交际功能，从而激发他们学习的兴趣，增强他们学习的自发性。 Step 4 Practice and consolidation 1Practice in groups. 2Read in pairs. 3Play a game. T: There are some presents for you. If you want it, you must response a question. What do you like? 设计意图：出示六个可爱的卡通人物，每个卡通人物背后都有一道题目，只有回答正确，才能得到奖品。通过这样的

8、有奖问答，既调动了学生的积极性，有活跃了课堂气氛。 Step 5 Sing the song T : Time is nearly up. At last, Lets sing the song together “We can sing and dance.” Step 6 Class closing Say goodbye to the class. Step7 Todays Work1.Listen to the tape and read the test. 2.Copy the phrases and the words: in the afternoon, at a music l

9、esson, a Music lesson, 教后记：教学本课我最大的体会是教学要抓住教材各部分的契合点，牛津英语铺得很开，把握这点就显得尤为重要。 会话主要是通过Mr. Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you ?Yes, we can. /No, we cant. I can What can you do? 等句子。备课时，我发现H部分恰好有一首英语歌we can sing and dance，刚好为我们创设了直观情境，于是结合这两部分，学会歌的同时也完成了本课任务，水到渠成，整个过程学生也兴趣盎然。 针对小孩子好奇心强，但持久力不够的特点，我们要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，以帮助学生在轻松的氛围中正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。