金榜练习2015届高考历史一轮专题评估检测(十四)专题十六.doc

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1、专题评估检测(十四)专题十六（45分钟 100分）一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.(2014豫东十校联考)“(在希腊)流通中发展起来的交换价值过程,不但尊重自由和平等,而且自由和平等是它的产物;它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊()A.商业平等是政治平等的前提B.商业贸易中不存在不平等的现象C.海外殖民推动了平等观念形成D.商业上自由平等影响了政治理念2.(2014广东三校模拟)他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向对内在道德的强调,可以说,他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是()A.苏格拉底B.普罗塔戈拉C.柏拉图D.亚里士多德3.

2、雅典城邦日益衰落之际,苏格拉底这样说道:“一条船,应让熟悉航海的人驾驶;纺羊毛时,妇女应管理男子,因为她们精于此道。”由此可见,苏格拉底的政治主张是()A.知识治国B.以德治国C.维护女权D.轮流执政4.“我说文艺复兴是一个表现的时代时,我的意思是说:人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想;他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”由上述内容可知,文艺复兴的意义主要在于()A.彻底否定了神学的权威B.肯定人的价值和尊严C.猛烈抨击了封建制度D.促进了资本主义的发展5.但丁神曲中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”“使世界陷入悲惨的境地”和“到处

3、断绝上帝赐给人民的面包”等句子,其体现的本质是()A.他对神学思想进行了深刻批判B.他把斗争的矛头对准了封建君主C.他无情地抨击了封建教会和教士D.他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝6.(2014广东六校模拟)刘祚昌教授认为:“宗教改革猛烈地冲击了天主教会,促成了教会的分裂,有力地削弱了封建统治,从而有利于资产阶级的活动,为资本主义生产时代的到来铺平了道路。”下列不能印证材料主旨的是()A.宗教改革形成了资产阶级的宗教理论B.宗教改革导致资本主义生产时代开始来源:C.宗教改革运动实质上是资产阶级的文化运动D.宗教改革形成了资产阶级反封建的精神武器7.(2014武汉调研)有学者认为,文艺复兴中的人文主

4、义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致,为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见,文艺复兴与宗教改革的共同之处是()A.都坚持国家权力高于神权B.都促进了人的思想解放C.都从根本上否定上帝的权威D.传播人文主义手段相同8.(2014哈尔滨模拟)“对他们(新教徒)来说,财富的享受虽然是绝对禁止的,但致力经济活动变成了禁欲者的天职假如成果伴随获利的结果,它被认为是上帝赐福给信徒的显示,这也显示上帝笑纳他经济生活的方式。”材料不能表明新教()A.鼓励信徒进行资本积累B.忽视消费对经济的促进作用C.与天主教的财

5、富观相悖D.赋予经济活动以宗教伦理意义9.(2014昆明模拟)约翰罗尔斯正义论:“不论各色人等,高矮肥瘦黑白强弱,都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务社会是一个挂满了葡萄的大梯架,每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份。”材料体现的思想核心是()A.民主自由B.社会公正C.社会契约D.人民主权10.(2014安徽六校模拟)据星岛环球网消息(2012年12月11日),美国大选刚结束,国内又起波澜30多个州的10万多人,12日开始发起“独立运动”,要求所在州脱离联邦政府。这些民众在白宫网站的“我们合众国人民”网页上宣称:“美国宪法第一修正案保障公民向政府请愿的权利。”下列人

6、物会支持他们做法的是()A.普罗塔戈拉B.但丁C.莎士比亚D.卢梭11.(2014武汉模拟)文艺复兴强调“人文主义”,而启蒙运动强调“理性主义”和“法制”。从本质上反映了()A.人文主义已不适应时代的需要B.资本主义发展要求改造整个封建社会C.封建迷信严重束缚了人们D.自然科学的发展进一步动摇了神学世界观12.(2014嘉兴模拟)西方人文精神经历了三次大的演进和变化,涌现出许多时代巨人,发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线,正确的是()A.普罗塔戈拉人的理智本性和道德本性是统一的B.薄伽丘人是宇宙的精华、万物的灵长C.伏尔泰私有制是人类不平等的起源D.康德人必须永远有公开运用自己理性

7、的自由二、非选择题(本大题共2小题,每小题26分,共52分)13.(2013汕头模拟)阅读下列材料:材料一苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识人们只有获得知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识你自己”。材料二马丁路德说:“我的良心,是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意见。”材料三以下是启蒙运动时期的一些思想家的言论。孟德斯鸠:这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人,即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰:

8、难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?卢梭:人是生而自由的,却无往不在枷锁之中;自以为是其他一切的主人的人,反而比其他一切更是奴隶。康德:启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。请回答:(1)据材料一并结合所学知识,说明苏格拉底的主要主张有哪些。(4分)(2)结合材料二及所学知识回答马丁路德的“意见”是什么,并指出其实质。(8分)(3)据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。(6分)(4)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。(8分)14.某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题,开展研究性

9、学习。该小组在研究过程中,找到以下四则材料。起源材料一希腊人文主义体现出一种“重人”的思想,这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上,要认识自己,人必须有知识才能达到真善美,强调对单一个体进行的理性思考,认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。复兴材料二文艺复兴时期,资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切;人生的目的不是为了死后升天,而是对现实美好生活的享受;人的各种欲望不应该加以抑制,而应当予以满足。发展材料三西欧的宗教改革家认为,人只有靠信仰才能得救,不需要教会的繁琐仪式,信徒得救与否全凭信仰,只有信仰上帝和行善才能上得天堂,以

10、此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。成熟材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了:因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答:(1)据材料一和所学知识,概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。(4分)(2)材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么?材料三与材料一、二相比,在人文主义体现形式上的最大不同点是什么?

11、(8分)(3)据材料四,指出启蒙运动中人文主义进一步发展走向成熟的主要表现。产生了怎样的影响?(10分)(4)以上四则材料,作为学习研究人文主义的史料,你认为哪则材料更科学、史学价值更大?说明你的理由。(4分)答案解析1.【解析】选D。本题可采用排除法。A说法过于绝对,商业平等对于政治平等不必要,不能称之为前提。B不符合实际,商业贸易中一定会存在不平等的现象。C中海外殖民在本题中没有提及。D正确,符合题意。【加固训练】(2013石家庄模拟)古希腊人崇尚人体美,无论是雕刻作品还是建筑,他们都认为人体的比例是最完美的,干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A.数

12、的对称是艺术的价值取向B.万事不以神的尺度为标准C.以人的尺度来衡量世间万物D.外在的美胜于内在的美德【解析】选C。据题干提供的信息和所学知识,古希腊的思想注重人文主义:肯定人的价值和人的尊严,以人的尺度来衡量世间万物。2.【解析】选A。苏格拉底把全部兴趣集中于人的道德哲学,提出“美德即知识”的观点。结合材料中“他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家”,可以判断选A。【加固训练】(2013徐州模拟)智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是()A.探究人的问题B.强调人的价值C.树立人的尊严D.注重人的道德【解析】选D。智者学派重视人的作用,但忽视道德。苏

13、格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。A、B、C是两者思想上的相似之处。3.【解析】选A。根据材料可知,苏格拉底主张专业人才发挥专业才能,这在政治上则表现为苏格拉底主张知识治国,本题选A。古代希腊妇女没有政治地位,苏格拉底在材料中并未主张维护女权,C错误;材料无法体现以德治国和轮流执政的理念,故B、D不符合题意。【名师指津】孔子与苏格拉底思想的异同(1)相同点:孔子与苏格拉底都生活于公元前5世纪,二者作为东西方的伟大思想家,其主张有共同之处。重视道德和知识。孔子提倡为政以德,重视教育,主张有教无类,苏格拉底提出了“美德即知识”。肯定人的价

14、值。孔子提出“仁”即“爱人”的民本思想;苏格拉底提出“认识你自己”的至理名言。(2)不同点:目标上,孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任,有利于个性发展,有利于民主政治的发展。4.【解析】选B。文艺复兴反对天主教的神学世界观,但没有彻底否定神学的权威,故A错误;猛烈抨击封建制度的是启蒙运动,故C错误;D是文艺复兴的历史意义,但并不是材料中所强调的,故排除;由材料“他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达”可知,其反映的是一种人文主义的思想,即肯定人的价值和尊严,故答案为B。【误区警示】本题易误选D,原因在于没有理解材料的主

15、旨是强调人的价值和作用,而按照文艺复兴的意义选择了D。5.【解析】选C。“用基督的名义做着买卖”“断绝上帝赐给人民的面包”体现了对封建教会和教士的辛辣批判。但丁是文艺复兴时期的代表人物,斗争矛头并未对准封建君主,也没有对神学思想进行深刻批判。6.【解析】选B。宗教改革兴起的背景之一就是天主教会成为西欧各国资本主义发展的障碍,宗教改革的兴起促进了西欧资本主义的发展,并不是导致资本主义时代开始。故B理解错误。宗教改革中出现的“因信称义”“先定论”等理论,体现资产阶级利益和要求,成为资产阶级反封建的精神武器,由此可见其实质是资产阶级的文化运动。【加固训练】(2013黄山模拟)马丁路德在九十五条论纲中

16、阐述了基督教徒有权读圣经和理解圣经,人人都可以直接与上帝沟通。这种思想的社会效果是()A.将人们从宗教迷信中解放出来B.从神学角度论证了人的自由和独立性C.动摇了上帝在人们心中的地位D.天主教势力在西欧各国荡然无存【解析】选B。根据题干“人人都可以直接与上帝沟通”分析,强调了人的思想的独立性。A不符合题干意思,宗教改革不属于宗教迷信思想。C不符合题干,宗教改革强调人绕过教士直接与上帝沟通。D不符合史实。7.【解析】选B。文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑,人们对教会的精神禁锢和腐败的批评更加激烈,演变成宗教改革运动,在宗教改革运动影响下,民众打破对罗马教会的迷信,解放了思想。因此两者

17、的共同作用都是促进了人的思想解放。8.【解析】选C。材料反映了新教支持教徒从事获利活动,认为这是上帝赐福给信徒的显示,上帝赞同这种经济生活,由此可得出A、D正确。由“财富的享受虽然是绝对禁止的”可知B正确。材料没有把新教与天主教的财富观进行比较,C不正确,故选C。9.【解析】选B。根据材料信息“不论各色人等承担同样的权利和义务”“每个人都一样有上苍赋予的入场券向上攀爬摘得鲜美的一份”可以判断其思想核心为社会公正。故B为最佳选项。A民主自由针对专制暴政,C关乎国家形式,D针对主权在君在神,皆在材料信息中没有体现,故排除。【加固训练】启蒙主义者主张人的自由平等,并认为每一个人都有权利和尊严,这是任

18、何人都不能剥夺的,包括皇帝。这一主张可概括为()A.“天赋人权”B.“人民主权”C.社会契约论D.“三权分立”【解析】选A。材料表明人的权利是神圣不可剥夺的,体现了“天赋人权”的理念, A正确;“人民主权”强调的是人民是国家主权的所有者;社会契约论强调人与人之间(包括人民与统治阶级之间)的关系是建立在社会契约基础上的;“三权分立”指的是国家政治体制和权力结构上的分权与制衡。10.【解析】选D。材料中讲到的内容体现了主权在民的思想,国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民缔结的社会契约。提出这一思想的是卢梭。11.【解析】选B。从文艺复兴到启蒙运动是资本主义不断发展、资产阶级力量不断强大的要

19、求,正是资本主义的发展,使得资产阶级要求改造封建社会,故提出了“理性主义”和“法制”原则。【加固训练】18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出表现在()A.批判神权统治B.鼓吹人性解放C.倡导思想自由D.构建理性王国【解析】选D。根据题意可知,18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教是指启蒙运动。其突出特点是反对封建王权,构建理性王国。12.【解析】选D。普罗塔戈拉的思想特点是强调感性,忽视道德,A说法错误;薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物,肯定人和人的价值,但“人是宇宙的精华、万物的灵长”是莎士比亚人

20、文思想的体现,B排除;私有制是人类不平等的起源是法国卢梭的思想,C排除;康德是启蒙思想家,强调理性,D正确。13.【解析】第(1)题结合所学知识即可作答。第(2)题实际要求回答马丁路德的思想主张。第(3)题回答启蒙运动中理性的含义即可。第(4)题的原因、影响要从政治、经济、自然科学的发展等方面去分析。答案:(1)主张“美德即知识”,人要认识自己。(4分)(2)意见:信仰即可得救。(4分)实质:反对封建神学,肯定人的价值。(4分)(3)内涵:独立思考,理性判断;反对封建专制、天主教会和贵族特权;提倡自由平等、天赋人权。(6分)(4)原因:资本主义经济发展,资产阶级力量不断壮大;自然科学不断进步。

21、(4分)影响:沉重打击了封建势力;推动了人类的思想解放,有利于资本主义的发展。(4分)14.【解析】第(1)题据材料一和所学知识概括即可。第(2)题第一问结合文艺复兴和宗教改革的内容分析,第二问古希腊哲学和文艺复兴是一场思想文化运动,宗教改革是一场反天主教会的社会政治运动。第(3)题第一问依据材料四分析思考,第二问从促进思想解放和人文精神发展以及对资产阶级革命和制度建立方面思考作答。第(4)题注意第一手的史料史学价值最大。答案:(1)表现:将认识的重点由认识自然转移到认识社会(人),强调人的价值和人在社会中的决定作用;强调知识的作用,尊崇理性,追求自由。(4分)(2)共同点:都肯定人的价值和尊严;都抨击天主教会。(4分)不同:由思想主张发展为反天主教会专制统治的政治运动(或材料一、二是思想文化领域,材料三是政治领域)。(4分)(3)表现:直接批判专制制度;提倡三权分立(或分权);宣扬理性主义;主张自由、平等、天赋人权等。(4分)影响:促进了思想解放,丰富和发展了人文精神的内涵,成为世界革命斗争的思想武器,为人类社会创造了宝贵的精神财富;为资产阶级革命做了舆论准备,为资本主义制度的创立提供了一系列政治构想。(6分)(4)材料四。(2分)因为材料四是原始的、第一手的、直接的史料;材料一、二、三是后人撰写的、第二手的、间接的史料。(2分)