《国际贸易理论》课程标准.doc

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1、会计专业课程标准国际贸易理论课程标准【课程名称】国际贸易理论【适用专业】商品经营专业前言1 1课程性质国际贸易理论是研究国际贸易产生、发展，揭示国际贸易活动的运动规律和贸易利益分析及提高国际贸易经济效益的学科，是会计专业的基础理论课。通过研究国际贸易产生、发展及贸易利益比较分析，揭示其中的特点与规律，为贸易实践提供必要的理论支持。通过学习这门课程，掌握和分析国际贸易政策的方法，为以后从事国际贸易工作奠定良好的基础。1 2设计思路本课程以就业为导向，在学生掌握国际贸易理论知识的基础上，对从事国际贸易实务涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析，以国际贸易实务的操作流程为主线，将国际贸易实务所要掌握的理

2、论内容分解设计为若干个工作任务，按中职学生的认知特点，采用教师理论讲授和学生上机实训操作相结合的方式，以培养学生的实际操作能力。2课程目标知识目标：要求掌握国际贸易理论的基本知识，理解国际贸易活动的运动规律和贸易利益分析原理，掌握和分析国际贸易政策的方法，为以后从事国际贸易工作奠定良好的理论基础。职业能力目标：了解国际货物贸易交易的一般程序、做法，掌握国际贸易交易磋商、合同订立和合同履行的基本知识和技能；熟悉通行的与国际货物贸易有关的规则与惯例；总结我国对外贸易实践，吸收各国实际经验和习惯做法，学会在进出口业务活动中，灵活应用既能正确贯彻我国对外方针政策，确保最佳经济效益，又能被国际社会普遍接

3、受的各种经营方法。3、课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1导论1、 国际贸易概念及分类2、 国际贸易的基本概念3、 国际贸易的产生与发展4、 国际贸易的地位与作用要求学生掌握国际贸易含义、本课程教学任务、研究对象、学习方法、有关国际贸易的专业术语。设计案例分析及课堂讨论的形式，重点突破教学难点，解决FOB、CFR和CIF三种术语买卖双方的责任、费用和风险划分等相关问题；主要价格术语间的比较及各种价格术语 的性质、风险和所有权转移等问题。 42国际分工与国际市场1、国际分工；2、国际市场；3、国际价格；使学生懂得当前国际分工现状，世界市场的特征，货物贸易发展与市场竞争格

4、局，货物贸易结构变市场价格化及特征，服务贸易结构变化，国际市场价格与贸易方式的新发展等基础知识。1、联系当前我国经济发展的现状，提出提高我国在国际分工中地位发展的思路和对策。2、指导学生开展加速我国对外贸易发展战略的讨论。63国际贸易基本理论1、 传统国际贸易理论2、 现代国际贸易理论3、 报表模板使学生掌握国际分工的概念，亚当斯密的地域分工学说，大卫李嘉图的比较成本学说和赫俄要素比例理论的基本观点和主要内容，国际分工对国际贸易的影响和互动。1、讲清亚当斯密理论核心观点，大卫李嘉图理论的发展，赫俄学说对国 际分工理论的新发展，进行比较分析，同时又应指出资产阶级经济学家这些理论观点的局限性。2、

5、案例分析，结合所学国际贸易理论知识，分析目前经济发展现状。104国际资本移动与跨国公司1、国际资本移动的形式与特点2、跨国公司的产生与发展3、跨国公司对国际贸易的影响4、跨国公司在中国投资的概况使学生懂得国际资本移动的主要形式与特点，跨国公司的发展，经营特点及跨国公司与国际贸易的关系。1、重点讲授跨国公司经营特点，跨国公司发展，对国际贸易产生影响。2、指导学生对我国应如何加速跨国公司的发展开展讨论。3、案例分析：如何发展中国跨国公司，先本土化还是先国际化？85国际服务贸易与技术贸易1、国际服务贸易2、国际技术贸易3、关税与海关税则4、非关税措施5、鼓励和限制出口措施通过学习，使学生懂得国际服务

6、贸易，国际技术贸易的主要形式极其发展特点。案例分析：如何正确看待OEM对我国企业发展的影响？66国际贸易政策与措施1、 国际贸易政策概述2、 国际贸易政策的演变与发展3、 使学生掌握各国制定对外贸易政策的依据、类型及演变，关税与非关税措施，鼓励和限制出口的措施。1、联系实例讲解。2、结合有关案例组织学生进行分析讨论。87地区经济一体化与经济全球化1、 区域经济一体化概述2、 要地区经济一体化组织的发展3、 经济一体化的理论4、 经济全球化让学生掌握地区经济一体化和经济全球化发展的形成原因，主要地区经济一体化组织的发展状况，我国如何适应地区经济一体化发展，深化改革，扩大对外开放，加速经济发展。1

7、、对比欧洲联盟与亚太经济合作组织之间的主要区别2、联系当前实际，介绍我国积极参与“中国东盟自由贸易区”建设的重大意义和发展前景。68国际贸易条约与协定和世界贸易组织1、 国际贸易条约与协定2、 世界贸易组织概述3、 世界贸易组织管辖范围4、 世界贸易组织与中国掌握国际贸易条约和协定的含义、类型、主要内容等基础知识。使学生懂得世界贸易组织的机构、货物贸易规则，服务贸易规则及与贸易有关的知识产权规则的知识。组织学生讨论，中国加入WTO后，如何利用新规则加快自身发展。109主要国家对外贸易发展1、 美国的对外贸易2、 日本的对外贸易3、 欧洲联盟的对外贸易4、 发展中国家与地区的对外贸易5、 中东欧

8、转型经济国家的对外贸易使学生了解发达资本主义国家经济贸易发展状况，特别要了解美国、欧盟和日本的对外贸易。1、组织学生讨论：美国、欧盟、日本发展对外贸易的政策与措施的效益在哪些方面值得我国借鉴？2、案例分析，如何应对发达国家限制我国扩大出口的对策。6总课时：644实施建议41教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务收放、实践导向的课程设计思想。以国际贸易实务的操作流程为主线，结合国际贸易实务岗位考核要求，合理安排教学内容。（3）教材在内容和形式上，应结合中职学生的认知特点，注重国际贸易实务操作技能的训练和培养。各工作任务应设计相应的讨论练习、案例分析和实践操作实验材料，

9、学生通过计算机模拟操作，分组互为交易对象，模拟真实环境分别进行进口和出口全过程操作，完成国际市场调研谈判磋商签约开立信用证制单结汇各个环节，并以文件资料的方式提交课程设计成果。 4.2教学建议（1）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化流程教学，让学生边学边练，以此激发学生的学习兴趣，增强教学效果。（2）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，擅于利用实验资料引导和激发学生的实际动手操作能力，注重教与学生的互动，让学生在完成教师设计的训练活动中，既理解了国际贸易实务的操作流程，又掌握了分析国际贸易政策的方法，为以后从事国际贸易工作奠定良好的基础。4.3教学评价（1

10、）突出过程评价与阶段评价，结合实验阶考核进行综合评价。（2）本课程是理论知识教学与上机操作练习相结合的课程。因此，在教学中要注意两者兼顾，既要切实保证足够的上机实验时间，又要保证理论教学的系统性和完整性，切忌把课程变为单纯的实践操作实验课。4.4课程资源的开发与利用（1）注重上机实验指导书的应用。本课程应随堂安排上机实验，主要给学生提供利用计算机及其网络了解并熟知国际贸易操作的各个流程的机会。（2）开发和利用校外实训基地。本课程是实践操作性强的基础课程，培养学生具备从事国际贸易实务岗位的职业技能是本课程的目标。为此学校应与企业建立广泛的校企合作，开发实习实训基地，充分利用企业的培训资源，使学生在企业教师的带教下参与企业实践活动，熟悉真实的业务流程。