第二中学标准化建设规划初稿.doc

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1、*县第二中学标准化建设规划一、学校基本情况第二中学位于南疆绿洲之上的*县城中心文化路2院，是*县唯一一所以汉语授课的完全中学，学校始建于1971年，经过40多年的建设，学校面貌发生了巨大的变化。学校占地面积26336平方米，学校现有教学及生活用房共5栋，总建筑面积14208平方米，校舍面积10451.2平方米，生均8.48平方米。一个学生食堂，可供二百人同时就餐。绿化面积6125平方米，生均4.97平方米。学校现有学生宿舍楼一栋，校园布局合理，环境优美，在2008年被评为“自治区级绿色达标学校”。学校现有教学班24个，初中17个班，共计754人，少数民族学生228人，住校生100人；高中7个班

2、，共计315人，少数民族学生53人；学生团员362人、少先队员276，校团委辖下18个团支部，在校学生共计1069人。我校实有教职工113人，特岗教师39人，工勤人员2人，援疆教师9人，保安3人。高级教师14人，一级教师17人，教职工党员31人，共分两个党小组。二、未来五年学校发展目标以十八大精神、科学发展观和“三个代表”为指导，遵循全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的办学要求，秉承“好学、厚德、勤躬、创新”的校训和 “育人为本、德育为先、全员育人、全方位育人、全过程育人”的德育理念，实施“依法治校、民主理校、科研兴校、质量立校、特色强校”的管理策略，围绕质量、队伍、平安、装备四项重点开展工作

3、，努力实现学校管理科学，教育质量一流，队伍素质优良，师生平安幸福，装备达标配套，办学特色鲜明的办学目标。三、具体措施（一）加大规范管理力度，着力在提高办学水平上下功夫1、依法治校，规范学校管理行为 学校进一步完善内部的各项管理制度,包括行政管理制度、教育教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度等进一步修订完善，让学校管理更具科学化、人文化、制度化特色。学校将通过教职工会议、政治学习、普法活动月、普法教育考试、法制长廊等形式，组织广大教职工学习教育法教师法学生伤害事故处理办法未成年人保护法等教育法规，学习新修订的各项管理制度，强化教师依法执教的意识。学校还将成立依法治校领导小组，大力倡导学法、用

4、法、依法办事的良好风气，将依法治校落到实处。在注重依法治校的同时，加强以德治校，以德育人，有力保障学校的和谐发展。2、民主理校，提高学校管理功效 学校将进一步强化教职工主人翁意识，加强教职工师德教育，尤其是责任意识的教育和培养。开展“校兴我荣，校衰我耻”的主题讨论活动，在教职工中牢固树立“责任没有借口”的理念，充分调动教职工关注学校发展，参加学校管理的自觉性、积极性和主动性，增强教职工当家作主的民主意识。进一步畅通民主渠道，发挥教职工代表大会、民主理财、校务公开、教职工代表列席行政例会等民主制度的作用，增加学校各项工作在决策、管理、执行各个环节的透明度，尤其是涉及广大教职工切身利益，备受广大教

5、职工关注的财务收支，评先表模，福利待遇等方面问题时要做到公平、公正、公开，最大限度地满足教职工的知情权。吸纳教职工（教职工代表）广泛参与到学校各项工作的决策、管理、监督中，依靠民主管理，充分发挥学校团队精神的整合效应和整体功能，实现学校预定的办学目标。（二）加大教科研工作力度，着力在提高学校软实力上下功夫 1、构建学习型组织，注重教师专业发展。坚持“走出去，请进来”，为教师的快速成长提供更为宽广的平台。继续搞好师徒结对工作，以老带新，搞好教师梯队建设。继续通过专题讲座等系列活动，扎扎实实地对青年骨干教师加强培养，并在资金和人员上给予保障。抓好教师队伍建设，提高教师整体素质是学校实施素质教育的关

6、键。目标导向，激励参与，努力创新，构建模式。学校根据教师专业发展带共性的需求，确定专题，组织集中培训。对教师教学中的问题和困难进行收集、分类整理，确定研训主题。通过理念引领，课前设计，网上交流，课堂观察，课例分析，互动点评，课后反思，共同提高。通过系列培训，实行教师从职业型向专业型转变，从专业型向综合型转变，从经验型向科研型转变，从传统型向创新型转变，提升教师队伍的整体素质和专业技能。 2、务实开展好课题研究活动。每个教研组每学期要有本组的研究专题或课题，每学期要给学校推选一节研究课或校级示范课。围绕各教研组申报的课题，开展好课题研究。要把课题研究视为提升学校教育教学质量的新的增长点，提倡人人

7、参与，化劣势为优势。鼓励开展教科研“七个一”活动，即每学期读一本教育专著，每周读一份教育报刊，每学期听一次教育专题报告，写一份优秀的教学设计，上一堂优质示范课，每两周至少自主自发地听一节课，每学期写一篇论文（或案例、教育故事、教育教学心得）。 3、积极开展研究课、优质课、公开课、示范课等课堂教学研究和交流活动，探索研究提高课堂教学实效的途径，大面积提升教科研工作的效益和质量。 4、继续加强学校教研组、备课组的管理，坚持实施教研组、备课组月考核制度，充分发挥集体备课的作用。 5、利用网络、教科研室的职能功能，加强教育教学信息的搜集，让先进的教学思想、教学经验为我所用。 6、加大校本培训力度，培训

8、新课程理念、培训教师专业成长、培训教师职业道德和执教规范、培训职业技能与教科研方法、培训研究性学习和研究性课程等等，促进教师专业素质的全面提高，适应高中新课程改革的需要，更好的履行教书育人的神圣职责。（三）加大教育教学管理力度，着力在提高提高教学质量上下功夫 1、强化目标管理。各年级、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各年级、各学科的教学目标。各任课教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。从集体到个人，从整体到局部，层层落实，最终落实到教师个体和学生个人上，从而实现学校的整体目标。 2、继续坚持课堂常规管理

9、要求，严明教学纪律、严谨教学行为、严格教学秩序。并继续实行教学活动月检查制度，对课堂教学进行总结、反馈、监督，促使教师做到认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真组织考评，将提高教学质量的要求落到实处，不断提高课堂效率。 3、坚持并完善教学常规检查制度，坚持进行课堂巡查、教学检查、学生问卷工作，切实抓好这些工作的落实和反馈，让教学常规检查的督察促进作用扎实有效。 4、坚持领导“推门听课、随时巡课”制度，领导深入课堂调研课堂教学，并随机抽查教师备课、作业批改情况，有效掌握并检查课堂教学效果，促进课堂教学质量。 5、坚持期中、期末考试检测制度，注重质量分析和教学评价。 6、加强教学职能部门

10、的建设。加强教务处、教科研室、教研组、备课组的建设，充分发挥其在教学活动中的作用，从而更好为课堂教学服务，提高课堂教学质量。 7、继续加强毕业班教学管理工作。落实九年级中考升学目标、班级中考升学目标、任课教师成绩目标。定期召开九年级阶段教学总结、反馈会议，统一教学进度，总结教学经验，提高教学实效。扎实开展九年级教学研究，研究大纲、研究考纲、研究试卷，把握难点、重点，共享优质教育资源，减少教学工作的盲目性和随意性。坚持月考制度，认真分析学生成绩，找出教学不足，改进教学方法，促进九年级教学质量和学生成绩的提高。（四）加大对学生有针对性教育的力度，着力在提升综合素质上下功夫 1、加强养成教育，重视感

11、恩教育，围绕相关节日，开展系列活动，培养对同学、老师、亲人、自然、社会的感恩之情，形式新颖，注重实效。继续加强学生自主管理和自我教育的能力，做到“人人有事做，事事有人做”。 2、继续抓好“文明班级”的评比工作，流动红旗评比坚持日查周结月评制度，在各校各班中开展“比学风、比班风”活动。 3、加强学生心理健康教育，定期开放“心理咨询室”，建立、健全心理咨询室各项管理制度，让心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中，让每位教师都重视并参与学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。 4、积极构建以班主任队伍为主体、全体教师积极配合的德育工作队伍，确立“全员育人、全程育人、全

12、方位育人 ”的理念，加强德育导师制。 5、加大校园文化建设，提高学校品味。进一步重视或强化班级文化、寝室文化等的建设力度，开展“温馨教室”评比活动。进一步抓好学生“阳光体育运动”，上好“两操一课”，落实每天锻炼一小时计划要求；进一步加强社团建设，开展第二课堂活动，营造积极向上的校园文化，增强德育工作的针对性和实效性，培养学生的文明素养。 6、关注特殊学生（学困生、留守生、心理行为异常生），定期召开特殊学生座谈会，建立异常学生档案，实行定期家访制度；加强对贫困学生的关心，认真做好寄宿生生活困难补足工作；重视农村留守儿童教育问题，要使他们能实实在在地感受学校的温暖。（五）加大优化校园育人环境的力度

13、，着力在构建和谐校园上下功夫 1、美化净化校园，让校园成为学生成长的乐园。要加大学校绿化、花化工作的力度，让学校成为绿色校园、人文校园。同时要进一步引导教育学生爱护学校的一草一木，提高环境保护意识，为学生的健康成长营造良好的校园环境，使校园成为学生成长的乐园。 2、关心教职工的工作和生活，努力改善和提高教职工福利待遇。要关心教职工的工作，更要关注教职工的精神需求和切身利益，努力为教职工排忧解难，创造更好的工作、学习和生活环境。不断改善办学条件，提高福利待遇，让教职工在二中生活得更体面。要广泛倾听建议与意见，广开渠道，保证畅通，解决问题。要努力给教职工提供发展的空间，要让更多的教职工能体现自身的价值和尊严。 3、强化师生互动，教师关心爱护学生，学生尊敬爱戴教师。教与学，需要师生多交流互动，才能相长。德育工作要做到有针对性，需要师生多交流互动，才能收到实效。要充分利用课堂提问、个别辅导、作业批改、课间休息、师生座谈和其它活动等形式、渠道，增加师生互动的时间，增强实效。 *县第二中学 2012年7月