(完整版)韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表12411.pdf
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1、韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表 儿童姓名 出生日期 性别 父亲姓名 文化程度 联系电话 母亲姓名 文化程度 联系电话 测试者 测试日期 年龄 韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表(WPPSI)(一)测验内容 1.常识 开始进行测验时,可先用一些无关的问题作为开端。例如,“你叫什么名字”然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确,可以说“你的意思是什么”或“再多告诉我一些。”0,1 计分(1)你的鼻子在哪里指给我看。(2)你有几只耳朵 (3)主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”(4)瓶子里可以装什么东西 (5)什么东西生活在水里 (6)草是什么颜色的 (7)告诉我什么动物 (8)哪些动物有奶可以
2、给人吃 (9)晚上天空中有什么东西会发亮光 (10)狗有几条腿 (11)你将信寄出(邮出)前放上什么 (12)有什么办法把两块木头拼在一起(13)说两样圆形的东西 (14)怎样才能使冷水变成开水(15)在哪种店里可以买到白糖(16)一角钱有几分 (17)鞋子是什么做的 (18)1 个星期有几天 (19)面包是什么做成的 (20)一年有哪四季 (21)宝石是什么颜色 (22)1 斤有几两 (23)太阳落山是什么方向 2.动物房 工具:一块有图形的模板,一盒 32 个彩色的小圆木柱。方法:在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形,共有 4 种动物。小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起
3、来,然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。3.词汇 主试者说:“我想知道你已经懂了多少词,仔细听,告诉我这些词是什么意思。鞋,鞋是什么”按所列词表依次地问,每次都重复“什么是”或“是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童,在第三个词以后,可省略正式的问句,而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚,说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。内容:(1)鞋(2)刀(3)自行车(4)帽子(5)伞(6)钉子(7)信(8)汽油(9)驴子(10)跷跷板(11)宝塔(12)按扣(13)毛皮(14)有礼貌(15)家禽(16)参加(17)英雄(18)钻石(19)锯子(20)讨厌(21)显微镜(
4、22)赌博 4.图画补缺 工具:印有图画的卡片 23 张,装订成册。方法:23 张图中每张都缺少一部分。将图按顺序给小儿看,要他说出或指出每张图中缺少的部分。图 名 缺少部分(1)梳子 梳齿(2)小车 轮子(3)娃娃 手臂(4)玫瑰花 茎(杆、柄)(5)女孩 口(唇)(6)狐狸 耳朵(7)桌子 桌腿(8)跷板 孩子(9)手 指甲(10)猫 触须(11)桥 路(桥板)(12)晾衣绳 衣夹子(13)表(手表)分针(长针)(14)皮鞋 后跟(15)汽车 头灯(车灯)(16)秋千 绳结(木棍)(17)门 绞链(18)房子 大门(19)外衣 钮扣孔(20)扑克牌 必须指中央黑桃(口说或指点皆可)(21)
5、雄鸡 后爪(肉距)(22)剪刀 螺丝钉(23)螺丝钉 槽沟 5.算术题 第(1)至(4)题用图片册。(1)第 1 图(球)将图片放在孩子面前,未订合的一面朝向小儿,问:“这里是一些小球,哪一个最大指指看。”(2)第 2 图(小棍),问:“这是些小棍子,哪一个最长指指看。”(3)第 3 图(星),问:“这几个盒子里装着小星星,哪一个盒子里最多呢”(4)第 4 图(樱桃),问:“这几个碗里盛着樱桃,哪两个碗里的樱桃一样多”(必须清楚指出两碗)第(5)至 8 题用木块、红色向上,各相距厘米。(5)数到 2:放 2 块木块在孩子面前,问:“这儿有几块”(6)数到 4:放 4 块在孩子面前,说“这是几块
6、,用手指数数看。”如孩子在数到 2 或 3 时停下来,就说:“再数,要数完。”(7)数到 9:将 9 块木块排成一行。说“用手指头数这些木块。”如小儿数到 2 或 3 后停下来,可鼓励他“数下去,全数完”。(8)将 9 块木块放成一排。说“留 4 块在桌上,其余的给我。留下4 块,记录留下的木块数目。”第(9)至(20)题:这些要缓慢地读给孩子听。逐题慢慢地读,如孩子一时不注意听或似乎感到题目太长,可重复一次。时限:每题 30 秒。(9)如果我将一只苹果从中间切一刀,那会有几块(10)小利有 2 分钱,他爸爸又给了他 1 分,他一共有几分钱(11)小强有 3 颗弹子,掉了 1 颗,他还剩几颗(
7、12)莉莉有 5 个娃娃,不见了 2 个,她还有几个(13)小强有 4 分钱,他妈妈又给他 2 分,他一共有几分呢 (14)2 本书加 3 本书共是几本(15)小宝吃了一块糖,小苏吃 2 块,小强吃 2 块,他们共吃了几块糖(16)买一个苹果要 2 分钱,买 2 个要多少钱(17)珍珍、小丽和小安每人各有 2 枝错笔,他们一共有几枝(18)如果一个桔子值 4 分钱,2 个桔子植多少(19)一个小孩子有 12 张纸,已经送掉 5 张,还有几张没有送(20)小强有 8 块小石头,又捡来 6 块,他一共有几块 6.迷津 工具:一套印有桌面迷津的图纸,二枝红铅笔 方法:要有一个桌面平滑的桌子,如果孩子
8、用的桌面不够平整,可在迷津图纸下垫一张硬纸板。图纸翻看要比较方便。每次只给小儿看一张图。为保持迷津位置正确,在每图的一边印有一“E”符号,符号“E”在测量者这一方向。内容:迷津图 时限 错误数限 图 221 45 秒 2 图 222 60 秒 2 图 223 75 秒 3 图 224 135 秒 3 7.几何图形描绘 工具:绘图纸数张,印有记号“E”及数字 110(约开)。红铅笔 2支,10 张印有图形的卡片,装订成册。方法:特别注意桌面要光滑平整。若桌面不平,可在绘图纸下垫一硬纸板。内容:(1)圆形(2)下字倒写(3)三条竖线(4)正方形(5)(6)正方形和圆形(7)圆圈和三角形(8)菱形(
9、9)正方形内套一正方形(10)六角形 8.类同词 方法:(第 110 题)主试说:“我将说一句未讲完的话,你来说完它。”内容:(1)你要乘火车,也可以乘()。(2)你穿鞋子,也穿()。(3)你玩球,也可以玩()。(4)你用杯子喝水,也可用()喝。(5)面包和肉都可以()。(6)你走路用腿,但扔东西用()。(7)你用铅笔写字,也可用()。(8)男孩子长大成男人,女孩子长大成()。女人、母亲、妻子。(9)牛奶和水都能()。(10)刀子和碎玻璃都()。第 1116 题:回答两物体想的相同点(11)大衣、毛线衣(12)吉它、小提琴(13)苹果和梨(14)5 分和 1 角(分币和角币)(15)冰棍和雪糕
10、(16)猫和老鼠 9.木块图案(拼图)工具:6 块扁方木,一面红色,另一面白色。8 块扁方木,一面红色,另一面半红半白。3 张印有图形的卡片,装订成册。方法:除最后三个图案外,其余均照摆成的模式来摆。10.理解 方法:每试题要慢慢地读,如小儿分心了或似乎未领会整个问题,可以重复,但不能改变或简化。如果孩子犹豫不决,可用“对“或“再接下去讲”等话来鼓励他。若在 15 秒钟不作回答,测试者可重复一遍提问,但除以下情况外不再给其他帮助。内容:(1)小朋友为什么不要玩火柴(2)为什么要洗脸洗手(3)如果不小心害虫破了手指怎么办(4)为什么我们需要时钟(5)如果把小朋友的球搞丢了,你该怎么办(6)为什么
11、小朋友睡觉前要上厕所(7)为什么房屋要有窗子(8)为什么我们需要穿衣服(9)为什么人们要工作(10)什么说室内照明用电灯比用蜡烛好(11)为什么孩子病了应该留在家中不出去(12)如果叫你去买面包,售货员说已经卖完了,你怎么办(13)如果有一个孩子比你小,要跟你打架,你怎么办(14)为什么盖房子用砖比用木头好(15)为什么要把罪犯关起来(二)测验实施与计分 简 介 韦氏智力量表系由美国纽约市 Bellevue 精神病院心理学家韦克斯勒(D.Wechsler)教授制定的,是继比奈(Binet)之后世界上应用最广的个人智力量表之一。这一智力量表包括:(1)儿童智力量表(简写 WISC-R),适合年龄
12、 6 岁至 16 岁;(2)成人智力量表(简写 WAIS)可测定 16 岁以上成人的智力;(3)学龄前和学龄初期智力量表(简写WPPSI)可测验 46 岁半儿童的智力。因此韦氏智力量表是一套可分别测查不同年龄阶段的重要的智力量表,这套量表问 世后很快就被广泛地采用。测量时间在一个小时左右。小儿年龄的计算方法 儿童的实足年龄应当有精确的计算,必须准确到几岁、几个月、零几天。缺一不可。实足年龄是用测查日期减去出生日期。被测试儿童的准确年龄是计算智力商数,将原始得分转换为量表分的依据。如果缺乏这些资料,被测试者的智商就无从查得,因此主试人对上述要求千万不要疏忽。测查中的注意事项(1)室内要安静,室温
13、适宜,小儿坐得舒适。桌面要平坦,桌椅高度适合于小儿的身高。(2)与小儿建立友好关系。检查者对小儿的态度非常重要。应使小儿愉快,对测验项目发生兴趣,自觉与检查者配合;检查者也应鼓励他发扬最大的潜在能力。(3)幼儿在测试中可能感到疲劳或不耐烦,发现他注意力不够集中时,允许测试中断。让孩子自由在房内玩一会儿,或摆弄测试工具,可照顾孩子喝水、小便。绝大多数能一次完成任务。检查步骤(1)本测验的操作和评分应由受过训练的合格的人员执行,要严格按照量表中规定的方法测查。(2)测验各个项目时要语言和操作互相交叉进行,以维持小儿的兴趣和合作。(3)十个测验必须合部做完,不允许随意去掉量表中的项目或去掉某个分测验
14、。(4)测查时严格按照量表中规定的时间。(5)各项目何时停测要按照规定严格执行。(6)各项目如何评分也要按照规定严格执行。(7)测验时小儿对提问表示不明白时,检查者可把问题重复一次。如果小儿的回答模棱两可时,可让小儿把答语解释清楚,说“再给我多讲一些”或类似问话。当小儿对某项测验拒绝做时,可先进行下一项测验,待其他测验项目做完之后再测此项。记录以及原始分、量表分和智商的换算(1)每个项目评得的分数要正确记录,字迹要清楚。(2)某个分测验的前数题如果免试,也应把分数记上。(3)每个分测验的项目进行评分后,把分数总加起来,便是每个分测验的原始分。总加之前,应核对无误。动物房分测验的原始分是从专表中
15、查出的,不要逐项进行评分。(4)核对小儿年龄,根据年龄查出该年龄原始分换算为量表分的相当数表格。这个表格左上角表示年龄阶段,上数为该阶段最小年龄,下数为该阶段的最大年龄。找好表后,检查者在某一测验行内找出该测验小儿所获得的原始分位置,在横向表的最左或最右行读出相应的量表数值,量表分才能进入统计。(5)语言分是 5 个语言测验的量表分总和。(6)IQ 的计算 根据语言量表分和操作量表分及总量表分,可从表中查出相对应的智商值。下面为各分测验的具体计分方法:1.常识 方法:开始进行测验时,可先用一些无关的问题作为开端。例如,“你叫什么名字”然后转入正式测验。按次序提问题。如回答不够明确,可以说“你的
16、意思是什么”或“再多告诉我一些。”停试:连续 5 题不能回答时可以停试。但在本次测试中要求全部提问。记分:每答对一题给 1 分。正确答案可能有几个,只要求对 1 个即可记 1 分。多答不加分。最高分为 23 分。测 验 题 正确答案(1)你的鼻子在哪里 指给我看。必须清楚地指对鼻子(2)你有几只耳朵 两只。倘若小儿举出 3 个手指而口头说 2,评为 1 分;倘若小儿举出 2 个手指而口头说 3,评为 0分。即以口头回答为准。(3)主试者伸出拇指问 这个手指叫什么 大拇指。(4)瓶子里可以装什么东西 汽水、水、牛奶、油、酒等液体类。倘若小儿答语不恰当,例如船或动物,要求他进一步解释,答语为罐头装
17、的食品如水果、果酱、婴儿食品等,评为 0 分。(5)什么东西生活在水里 或河里 鱼、鲸鱼、青蛙、龟、鸭;或 水生植物如莲、水藻、芦苇等。(6)草是什么颜色的 绿色。倘若小儿说出其他颜色如棕色,便问:“能是棕色吗”倘若小儿指着绿色物件作为答语,评为 1 分。(7)告诉我什么动物 小儿必须说出 3 种动物名称才能得分。若说动物园记 0 分。(8)哪些动物有奶可以给人吃 牛、羊、马、妈妈的奶。(9)晚上天空中有什么东西会 发亮光 星星、月亮。若小儿说飞机灯 光,便再问:夜里天上发亮的还有什么(10)狗有几条腿 4 条,前面 2 条后面 2 条。(11)你将信寄出(邮出)前放上什么 邮票。倘若小儿说信
18、封,便说:什么 小儿回答地址,再问:还要些什么(12)有什么办法把两块木 头拼在一起 胶水、钉子、胶布、绳子。倘 若小儿说“锤子”,应问:还要些什么(13)说两样圆形的东西 圆圈、球、盆、脸、蛋等。倘若小儿说出 2 种物是同类的,如足球和皮球,应要求他再说出一种。(14)怎样才能使冷水变成开水 放在炉子上加热,煮或烧一烧。(15)在哪种店里可以买到白糖 食品店、副食店、自选市场或当地店铺名。(16)一角钱有几分 10 分。(17)鞋子是什么做的 皮革、橡胶、布、塑料。(18)1 个星期有几天 7 天。(19)面包是什么做成的 面粉、小麦、玉米粉。(20)一年有哪四季 春、夏、秋、冬。可不按此顺
19、序说出。(21)宝石是什么颜色 红色。如回答其他可接受的颜色,要追问“还有什么颜色”答出红色才记 1 分。(22)1 斤有几两 10 两。(23)太阳落山是什么方向 西方。如孩子指出,或说出在山后面,要再问“对的。那是什么方向”2.动物房 工具:一块有图形的模板,一盒 32 个彩色的小圆木柱。方法:在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形,共有 4 种动物。小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来,然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。开始测验前,叫小儿先拿起一件东西,注意他用哪只手,可知道小儿是右利手还是左利手。将图形模板放到孩子面前,用盒盖盛 32 个有色小圆木柱,
20、放在模板的右前方(右利手时)或左前方(左利手时)。测试前先给孩子示范,教给他方法。测试者指着图板最上一排图例很慢地说“你看这上面,这是一只狗,它住在黑色的房子里(指向狗图下方的小木柱,以下随时指向有关的动物和颜色小木柱),这是一只鸡,它住在白房子里,这是一条鱼,它住在蓝色房子里,这是一只猫,住在黄房子里。它们各住一间不同颜色的房子。”然后指图板第一排的第一图,说“看,这是一只鸡,它还没有房子,让我们来给它找 1 个颜色对的(正确)房子。小鸡是住在白房子里的(指图板最上排图例),所以我要找一间白房子放在这洞里(插 1 个白木柱在图下)。现在再看鱼(指第 2 个图),它住在蓝屋子里(再指图板最上排
21、图例),所以我要找一间蓝房子放在这洞里(插 1 个蓝木柱在图下)。这是一只猫,这里应该是什么颜色的房子呢(指图下的洞)”如孩子指出是黄的,说“这就对了”,放在这儿(插 1 个黄木柱在图下)。如孩子选错了,就说“它应该是黄的”。等孩子插入正确的木柱时再继续进行。“这是一只狗,狗应该住在什么颜色的房子呢”倘若小儿表现犹豫不定,主试者嘱小儿看图板最上排图例。如小儿选取 1 个黑木柱,便说“对了,把它放在这个洞里”;若孩子选错了,像前面那样帮他纠正,并等了插入正确的木柱。这里又是一只猫,应该是哪一个房子呢如孩子选黄木柱,就说“对的”;如果选错了,像以前一样纠正他,并让他放入正确颜色的木柱。如孩子已经懂
22、得了做法便停止示范,如果孩子似乎仍不懂得如何去做,可如上法示教第 6 图狗,但不允许作更多的示教。至此,示范全部结束。在完成示范后,迅速将图板中的小木柱从板面上移去,进行正式试验。正式试验时,主试者对小儿说:“现在我要你在每一个动物下面放上对的(正确)房子,要摆对,摆快些,全由你自己做。从这里开始(指第一排的鸡图)一个一个按顺序放入正确的木柱,第一排放好后接着放第二排(指图),要全部放好,看你能做得多快,准备好了开始”。说“开始”时,立即计时。若孩子做完第一排后感到犹豫时,告诉他继续做第二排。如果孩子做完第二排后似乎又搞不清了,可提醒他“看顶上面一排,要放对”。除以下情况外,不得再给其他帮助。
23、允许做 5 分钟。若此时孩子未能完成作业,说“就停止吧!”并拿开图板。有些幼儿不按顺序插小木柱,而是先选出同一色的木柱一个个地插完,再开始第二种颜色。遇到这种情况时,可提醒他 12 次,“按顺序放上不同的房子,不要跳过去,一个一个地插。”如孩子继续用他自己的方法做,让他做完,不再干预,但要在记录单上注明。也有些孩子在做完第一排后便将小木柱都取出再重新开始插,这种“浪费”掉的时间,应连续计算时间不中断;或小儿偷懒而拖延时间,也应连续计算时间不要中断,可以说“要快些放进去”。记分:包括记录时间、错误、遗漏。如果孩子在时限内未完成作业,按 5 分钟内的数量记分。根据时间、错误和遗漏总数按表可查出原始
24、分,例如 3 分 17 秒完成作业,错误 2,遗漏 1,则查表原始分为 27 分。最高分 70 分。3.词汇 方法:主试者说:“我想知道你已经懂了多少词,仔细听,告诉我这些词是什么意思。鞋,鞋是什么”按所列词表依次地问,每次都重复“什么是”或“是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童,在第三个词以后,可省略正式的问句,而只说这个词可按地方口音读。如孩子的回答不清楚,说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。凡标准字典上有的词义可接受(按答案的性质记 2 分或 1 分),字典上没有的那些地方俗语或俚语记 0 分。如出现答案意思不清楚,或测试者对于回答中所用口语是否可接受不能决定,应要求小儿再说其
25、他意义。有时得到的回答可能为一个音似而字不同的词,不论其本身意义和如何准确,也不给分。测试者必须再问:“还有什么意义”停试:连续 5 次错误。记分:每一题有 2 分、1 分及 0 分三种评分。一般地说,该词的任何可以承认的意义都可计分,不论其表达是否清楚流利。但是内容贫乏仍要扣分,若对这个词只有一个模糊的概念,不能得满分。以下是评分的大致原则:2 分:(1)用一个好的同义词。例如参加-加入,联合-连接。(2)说出主要用途。例,伞可以遮雨。(3)说出一种或一种以上主要性状。例,信在纸上与人谈话。(4)将词作一般分类。例,刀武器。(5)说出几种正确的性状,虽不是准确的定义,但合起来可以说明这词的理
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