远程培训研修活动设计方案25541.pdf

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第 1 页 共 2 页 远程培训研修活动设计方案 研修主题：信息技术教育培训研修 背景原因 1 我国地域辽阔，地区差异很大，教育开展极不平衡。2 远程学习与培训随着网络的普及，开展的前景广阔。3 校本研修地位凸显，但多数学校专业引领的资匮乏。4 远程培训日益普及，但多数老师学习的效益明显不高。5 老师的教学、教研组的教科研、老师的学习培训脱节。活动目的 创新老师远程研修形式，构建老师专业成长社区，使校本研修成为老师不可或缺的常态化职业生活，为老师专业成长探究科学高效的远程网络化培养形式，实现教育教学资共建共享，校际联动、区域联动，促进教育平衡开展。活动步骤 研修活动说明 网络平台为学校与教研组建立独立的学校研修组织管理空间以及学科教研组活动空间，提倡学校与教研组独立自主地开展各项研修活动，提供线上教材分析p 、观课评课、集体磨课以及线下自主教研等四种活动形式，围绕备课、观课、评第 2 页 共 2 页 课等内容，解决具有个性化的教育教学问题。研修根本要请教研组每学期结合研修主题要求至少组织一次磨课活动，磨课的过程和结果在平台上展示。平台支持 网络平台为学校与教研组提供教研组活动记录表，教学设计与反思模板、观课评课和集体磨课等研修工具，提供示范校教研组活动案例观摩，提供观课、磨课等专业指导，提供同伴老师在线交流的平台。