电大教育研究方法纸质作业22277.pdf

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1、电大教育研究方法纸质作业 国开电大教育研究方法线下纸质形成性考核册作业 1 教育研究方法形成性考核册 作业 1 第一章 一、名词解释:1、科学:一般的定义是指:能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。依据这个定义，可以这样理解教育科学:它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。P1 2、科学研究:科学研究简称研究，有广义与狭义之分。广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考，然后分析和综合所得的结论或结果。狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究。P4。3、科学方法:是使科学研究正确进行的理论、原

2、则、方法和手段。P7 4、假设:是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。假设具有两个特点:以科学理论与实验为基础的科学性;具有推测的性质。P15 6、科学观察:是实践活动的一种形式，是有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种认识方法。P17 7、科学方法论:则是研究科学方法的专门学科。作为教育科学的方法论是以教育科学的研究方法为研究对象的学问。P14 二、简答题:答:首先，科学与技术两者的定义不同。其二，技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动，通讯，科研及生活等方面的工具和手段，它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律，科学提供应用理论，而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则，是将理论变成现实。其三，在很多情况下技术是以科学知识为基础，是科学的结果。但就技术的发展而言，它是独立于科学之外而发展的，科学技术发展史中的很多实例说明了这一点，例如，水轮与风车就是证明，先有这方面的技术，而关于这方面的理论则很晚才发展起来。