说明方法、写作手法、修辞手法、论证方法作用大总结29932.pdf

《说明方法、写作手法、修辞手法、论证方法作用大总结29932.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说明方法、写作手法、修辞手法、论证方法作用大总结29932.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、说明方法 举事例分类别列数据作比较画图表下定义作诠释打比方摹状 貌弓 I 资料(共 10 种)。(1)举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者 理解，这种说明方法叫举例法。(2)分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类 地加以说明，这种说明方法，叫分类别。(3)列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便 读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准 确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。(4)作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较

2、，使读者通过比较得到具体而鲜明 的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。(5)画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字 表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。(6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。(7)作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。(定义法和诠释法常采用 某某是什么”勺语言形式。形式相同，一般来说，是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。)(8)打比方：禾 I用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特 点，增强说明的

3、形象性和生动性的说明方法叫做打比方。(9)摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明 方法叫摹状貌。(10)引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范 围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托)，互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒 喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层 递，衬垫（又

4、名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹 形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名 移 觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏）。常见修辞手法 比喻排比拟人设问反问引用对

5、偶夸张 修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反 复、层递。1、比喻：禾 I用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说 明。2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。

6、6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。作用：比直接说更有感情，更有力量。8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答 案了，不用再说答案了。作用：语气更加强烈，更使印象深刻。9、设问：正面问，自问自答。作用：起到提醒注意，引导思考 10、反复：有意重复某个句子或词语 作用：突出思想，强调感情。11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或 递升，或递降。作用：层层推进，逻辑性强。八种常用修辞方法：比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。拟人-把事物当人写，使语言形

7、象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。排比-增强语言气势，加强表达效果。对偶-使语言简练工整。引用-增强语言说服力。设问-引起读者注意、思考。反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物 品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更 含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2

8、、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的XX特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的XX特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的 思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再 对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6 侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章 结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特

9、点更加鲜明、突 出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化xx论点。散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表 达方式方面，表现手法方面等。常用的表达方式：1记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁

10、马秋风大散关”（陆游书愤）用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜 甫漫成一首）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。2.议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞 美。3 抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

11、有直接抒情，也有间接抒 情。“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿 墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠商山早行）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客 行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。一。论证方法的种类；1、举例论证：用事实做论据证明论点的方法。1、清代的一位大学问家-戴震，幼时读朱子的，大学章句，便问大学 是何时的书，朱子是何时的人。怀疑与学问 2、道理论证：使用理论论据证明论点的方法。2、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克 林 3、比喻论证：就是用人们熟悉的事物作比喻来

12、证明论点的方法。3、作者把自己的优秀品质赋予给了莲（也就是让莲来表现自己的优秀品质），这就是比喻论证。4、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点 4、在正反转换中常常出现“反之”，“否则”等词语，以示正反之间的变化。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑 .怀疑 与学问 5、归纳论证，也就叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。6、演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方 法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。7、类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证 方法。8、因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因 果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。9、引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析 问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话 是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。