水平三《排球正面双手垫球》教学设计39415.pdf

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1、水平三排球正面双手垫球教学设计、设计指导思想：本课是依据五年级教学大纲，以“健康第一”为指导思想，锻炼学生身体，促进学生 身心全面健康发展。在本课的教学中，以“学生尝试学、尝试练，教师鼓励尝试、自主学习 的探究式学习，培养学生自主学习的习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练 习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。二、教学内容：1.排球正面双手垫球 2.接力游戏 三、教学目标：1.认知目标：让学生初步了解排球正面双手垫球的技术动作，并且建立正确的动作概念。2.技能目标：通过本课的学习使学生基

2、本掌握排球正面双手垫球的技术动作，让 80%的学 生运用此技术动作进行连续自垫球，发展学生的灵敏性和协调能力。3.情感目标：通过练习提高学生的自我学习能力，培养学生相互合作的能力，使学生意识 到团队协作的重要性，同时也提高学生对排球运动的兴趣。四、学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的 兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排 多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学 习中思考，从中受到启

3、示，得到锻炼。五、教材分析 排球双手正面垫球是体育与健康课程标准体系下的排球教学内容之一，小学生学习 排球的基本知识、基本技术、基本战术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，提高心肺功能，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。六、教学重难点：重点：击球点和手臂触击球部位 难点：上下肢配合协调 七、教学过程：第一阶段：准备部分：课堂常规-慢跑：绕操场中间大圆快乐跑步，跑动中左右拨球，听哨 声做出排球准备姿势，并发出“嘿”的声音。接着进行模仿泳姿热身操。121.2.80%31 1.1.1.2.2.1.1.1.2.2.1.1.2.1.1.3.122.122 1.1.1.1 2.3.2.2.1.3.2 XXXX XXXX 3.OOOO3 4.OOOO a.b.1.2.a.c.b.4 d.XXXX 4c.XXXX OOOO OOOO 1.2.233.a.bC.a.b.c.XXXX25XXXX OOOO d.d.OOOO 4.XX OO6 xx OO 1.1.1 2.2.0 3.3.6 4.4.o o 3 1.1.2.32.3.1 3.4.4.1.33 2.333.1130/2120125/340%4