1组织行为学复习要点36904.pdf
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1、 第十五章 运用激励理论、建立激励机制 1、激励过程模式有三种:1 模式一的观点:需要引起动机,动机支配行为,行驶的方式则是寻求目标以满足需要。2 模式二的观点:反映了需要、动机、行为、目标之关系,而且又引入了得到满足和受到挫折的概念以及由此产生的积极待业和消极行为,增强了管理人员对有关激励过程的了解。3 模式三的观点:需要、动机、目标及报酬感觉结合起来,这种多阶段的激励模式,通过对绩效的自评来满足自豪感,以他人的评价来给予经济奖酬,当重新评价和需要未能得到满足时,激励过程仍需重复进行。2、激励机制:是指为达到激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织
2、机构、激励措施的总和。激励机制的建立:哈佛大学工商管理学院和斯坦福大学商学院的两位教授1981 年设计出一个简单明了而又十分有效的“7S”模型。“7S”是指:战略(Strategy)一个企业如何获取和分配它的有限资源的行动和计划。结构(Structure)一个企业的组织方式。制度(Systems)指信息在内部传送的程序和形式。人员(Staff)指企业内部整个人员的状况。作风(Style)指主要经理人员的行为方式,也包括企业的传统作风。技能(Skill)指主要人员和整个企业所特有的工作能力。最高目标(Superordinategoals)指激动人心的,能将员工个人和企业目标真正结合在一起的价值观
3、。3、美国的激励机制:职业生活质量 曾考单选 1 基本内容:20 世纪 80 年代衡量职业生活质量最重要的 11 个方面:a 劳动付酬(77%的工人视为头等重要)b 雇员福利(主要指医疗保健及退休问题等)c 工作的安全性 d 灵活的工作时间 e 工作紧张程度 f 参与有关决策的程度 g 工作的民主性 h 利润分享 i 退休金权利(涉及到社会保障和吃双份问题)j 公司改善雇员福利的计划 2 理论来源:职业生活质量是以内容型激励理论为基础的,在 11个方面中,基本上反映了马斯洛需要层次理论的五个方面,而 77%的工人视为头等重要的劳动报酬,也说明在 20世纪 70年代美国工作的心理发展及需求程度仍
4、停留在 B阶段(重视安全、归属、生理需要)。4、日本激励机制:自主管理 1 基本内容:1965年日本铁钢联盟将 QC(质量控制)和 ZD(无缺陷)活动合二为一,统称为 JK(自主管理)。JK活动(自主管理)基本概念:提出工作中的问题,为解决这些问题发挥创造性,积极向存在问题挑占所开展的小组活动。JK活动(自主管理)的基本思想:a 在工厂人人能畅所欲言;b 丰富全员的创造验,并能灵活应用;c 向能力的极限挑战;d 成为工厂的开拓者;e 使每人都成为优秀的工程技术人员。2 思想来源:JK活动的理论基础是赫滋伯格的双因素理论。它抓住了激励因素与成就、发展、责任、自主、多样性等与工作有关这一核心,把个
5、人 的成长与企业的发展有机地结合起来,以自主管理作为突破口,激起员工对组织目标的关心,增强员工实现组织目标的努力,引导员工实现组织目标的行为。5、宝钢的五大激励理论 曾考:宝钢的五大激励理论是什么?1 基本内容:五大激励:主体激励、关怀激励、荣誉激励、榜样激励、支持激励。主体激励:通过充分发挥职代会作用、工厂管理委员会、各种群众性组织以及自主管理活动,充分树立员工的主体意识,使员工在完成任务时,首先考虑到“国家有难,我该怎么办”?关怀激励:通过岗位聘任、结构工资及各种福利待遇关怀员工生活;通过大工种培训,一专多能、专业培训、干部研修、继续工程教育关怀员工的前途和发展;通过政治学校,三年对全厂员
6、工轮训一次,岗位轮换和干部交流(营销、外经、后勤等敏感部门),关怀中工政治生命。榜样激励:通过对有容出贡献的科技人员实施重奖的决定,对受重奖的科技人员通过宝钢电视台、日报、等新闻媒介、宣传机构,大力宣传他们的事迹,激励更多的人积极进取、多出成果、多作贡献。支持激励:通过自选课题、自己解决、自己发表、自己评讲的“自主管理”活动,满足员工自我实现的需要;设立专项基金,鼓励中青年工程技术人员开展科技攻关;在高等院校设立宝钢奖学金,支持莘莘学子发奋图强,报效国家。2 理论来源:宝钢的激励机帛是以综合激励理论为基础的。6、天津大港石油机械厂:“全方位激励”1 基本内容:采取多角度、多层次、多向性的激励。
7、由于员工和领导互为激励对象和激励主体,领导者和员工之间的关系就成了激励能否取得效果的关键。因此提出了“二元四重组合效应”图。第 1 象限:水平距离大、感情距离也大,群众对领导者敬而不新。第 2 象限:领导和职工之间,水平距离大、感情距离小,员工对领导者既亲又近。第 3 象限:水平距离小,感情距离小、群众对领导者亲而不敬。第 4 象限:水平距离小,感情距离大,群众对不亲不敬 2 理论来源:全方位激励的理论基础无疑也是内容型激励理论,但它的理论体系更接近奥德弗的 ERG 理论。7、吉林羊毛衫厂:“全员塑形法”了解 1 基本内容:a.建立理想职工队伍;b.塑造企业总体形象。(细节省略)2 理论来源:
8、是参与管理理论和麦克里兰的成就需要理论,就应属内容型激励理论。8、海尔集团:“OEC”模式 1 基本内容:它是海尔管理体制和管理文化的综合反映。概括起来就是全方位地对每天、每人、每事进行清理、控制,它的核心是“日日清”。a 企业每天的事都要有人管,做到控制无漏缺;b 所有的人均有管理控制的内容,并依照工作标准对照;c 每天把工作结果与预定计划指标对照,总结、纠偏,达到对生产过程的时刻控制,确保生产发展计划朝预定的目标前进。OEC 从横向的、静态的来看,则涵盖了所有人、所有事和所有的工作日,“总账不漏项、事事有人管、人人都管理、管事凭效果、管人凭考核、问题要纠偏、结果要兑现”。2 理论来源:OE
9、C 模式的理论基础是期望理论和综合激励理论。第十六章 组织结构 1、组织结构:是在组织理论的指导下,经过组织设计,由组织要素相互联结而成的相对稳定的结构模式。组织内部结构:一般包括纵向层次结构、横向部门结构和整体组织体制。1 纵向层次结构:是管理层次和管理幅度的体现。在组织规模给定的条件,管理层次与管理幅度成反比关系,即管理层次越多,管理幅度越小;管理层次越少,管理幅度越大。2 横向部门结构:由于组织日益庞大,管理工作日趋复杂,组织结构必须分设部门,将复杂的工作分门别类归口到一定的部门,才能适应内外环境的变化。通常,部门结构可以按在管理过程中的功能分为:决策机构、执行机构、参谋机构及监督机构。
10、划分部门的方式有:按职能划分、按程序划分、按地区或产品划分等方式。2、组织体制 曾考简答 1 组织体制:是组织结构中各层次、各部门之间组织管理关系制度化的表现形式。通常有职能制、集权制、分权制、委员会制等形式。2 组织体制大体上包括:a 职权系统:即组织中的权力、地位和等级关系。b 组织活动方式:不同的活动方式导致了组织的差异化,即部门化和级别化,两者共同构成了组织的正式结构。c 任务分配方式:由社会分工引起的任务分配是组织结构精密化的标志。d 组织活动的协调:为了实现组织一体化,就要对各种活动和任务进行协调。社会分工和劳动专业化程度越深,协调对于组织结构就越重要。3、组织之间的结构 1 规模
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