大班美术教案：《颠倒世界》3022.pdf

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1、大班美术教案：颠倒世界 大班美术教案：颠倒世界 设计意图 活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据颠倒世界的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么?”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的?”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事颠倒世界，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。活动目标 1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备 幼儿活动材料美术，绘画工

2、具。活动过程(一)一个奇怪的地方 1.倾听故事颠倒世界 提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?奇怪在哪里?2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。(二)颠倒的世界真可笑 1.听了这个故事后，你心里有什么感觉?(引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的奇怪事呢?(三)我创作的“颠倒世界”1.出示范例。老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。(鱼儿天上飞、小鸟水里游)2.本来是这样的事情，却说成是那样的;不会发生的事情，却奇妙地发生了。这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。3.幼

3、儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料美术画页上表现出来。4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。咚咚咚,谁在家教案 咚咚咚,谁在家教案【活动设计】咚咚咚，谁在家是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。【活动目标】1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。【活动重难点】理解故事的内容，学说短句。【活动准备】咚咚咚，谁在家自制图书；

4、小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。【活动过程】一、语言导入。宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃）师小结：你们想的办法真好。二、分页阅读理解。看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想）师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗

5、？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是 xx，我们和它打个招呼吧！3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是小猫家。见到

6、小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗？7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？三、活动延伸。师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。一年级下册记我的开学第一课教案 一年级下册记我的开学第一课教案 教学内容：寒假生活（作业）小结及表彰；知道本学期课程设置；了解整册教材，突显主题性学习的特点。教学目标：2.知道本学期的

7、课程与上学期一致，地方课程的教材是连续使用的，对于循环使用的课本（音乐、美术）不必买，而语文除了书以外还有春天的图画（同步阅读）和课堂作业本。3.一下的语文学习与上学期不同，以主题性学习设置了八个单元，让学生初步了解何为主题性学习，并知道八个主题的内容。4.充分利用学生自身的资源，让所有学生感受到学习的快乐。教学重点 寒假作业反馈；了解何为主题性学习。教学难点 了解何为主题性学习。教学过程 一、有收获寒假生活小结 1.小结寒假作业完成情况，展示部分优秀作业。2.初试写话，规范格式。（1）假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的日记，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们

8、书写中的问题进行第一次的指导。A.每一自然段的开头要空开两格。空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评（不出示姓名）。B.句子要写完整。一般一句话可以是“谁（什么）干什么（怎么样）”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充。C.写完一句话要写上“。”（句号）。句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“。”了，在强调的同时拿学生的本子示范。（2）挑选部分优秀的日记读一读。3.颁奖。（1）（校）文明安全星；学习实践星；“小龙人”；（各 3 名）（2）（班）文明安全星；学习实践星。（若

9、干名）二、有启发教材内容初探 1.了解本学期课程设置。课程设置与上学期一致，其中地方课程仍使用上学期下发的人自然社会。课程表仍使用上学期的。音乐和美术用书是循环使用课本，上课时老师会下发，用后收起来。2.了解语文整册教材的编排。以主题编排，共有 8 个主题，每个主题中均有 1 个识字、4 或 5篇课文、1 个园地、1 次口语交际。3.初步理解“何为主题性学习”。（1）以第一个主题为例讲解“主题”。快速阅读本组课文，找找有什么共通点？揭示“春天”这一主题。（2）阅读“目录”，从课题猜测“这是什么主题？”让学生初步了解八个主题：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。在看课题猜主题的同时，随机地让学生谈谈翻阅新书的收获，如：胖乎乎的小手讲了什么；棉鞋里的阳光讲了谁做了什么事；乌鸦喝水的故事听过了吗；快乐的节日是指哪个节日啊；手捧空花盆的孩子主要讲了谁呀，又是怎样的一件事呢 4.齐读“新学期新希望”，知道新的学期，大家又要重新出发，只要努力，每个人都有希望。三、有快乐与人分享生日“过生日赠书”已经成了我们班的一条不成文的约定，这次开学适逢两个孩子的生日，两人共为班级送来了 10 本崭新的图书。因此，在课的最后我们全班起立为这两个孩子送上生日歌，恭祝生日快乐！