小学爷爷和小树语文教案2222.pdf

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1、小学爷爷和小树语文教案 小学爷爷和小树语文教案 一、教材分析 爷爷和小树一课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒，夏天，小树为爷爷遮阳。课文通过穿上暖和衣裳、撑开绿色小伞传达出人与树之间那种亲密、和谐、温馨关系，从不冷、不热一对意义相反的词也能体会到这一点。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读，学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小培养爱护花草树木的意识，并通过有感情的朗读，逐步提高朗读水平。二、心育目标 1、指导学生亲切、高兴地读课文，训练有感情朗读，培养朗读能力。2、让学生在学文、在朗读中感受到爷爷对树木的爱护以及树木对爷

2、爷的报答，体会到给我一片温暖，还你一片阳光，懂得要爱护花草树木，从而提高环保意识，树立良好的生态心理。三、心育策略 1、以多种形式加强朗读，读出亲切、读出喜悦，从读中体会人与树之间那种和谐、亲密关系。2、借助课件、开展表演活动、收集资料实践活动等对课文进行扩展，宣传环保。四、实施例谈 1、在指导学生朗读之前，引导看图，说说图中人物的动作、神情，加强情感渲染，激发朗读兴趣。2、指导学生朗读时，主要利用课文录音、老师恰当的示范、指导、学生示范、学生领读等形式进行，读暖和的绿色的时，读出高兴之情，读不冷不热两个词，读出亲切、高兴之情。3、借助课件激发情感。如：出示课件 1：我家门前有一棵小树，北风一

3、阵阵刮过，地上有许多树叶。问：小树在寒风中会说什么呢?你心里怎么想?在出示课件 2：课文第一幅插图。问：爷爷在做什么?小树怎样了?然后出示课件 3：夏天到了，小树长得很茂盛。问：看到这这茂盛的小树，你想说什么?最后出示课件四：小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等的画面。对学生说：我们都来当小医生，给小树来治病，看谁是治病高手。当学生说出相应的治疗对策后，出示动画课件，如：树缺乏营养，我给它施肥。课件出示：施肥后，树笑了，结果了。学生会更高兴。治疗干旱、长虫、有人伤害等病也可借课件展示。通过这些手段，让学生体会保护树木带来的愉悦，懂得应该保护树木，使其茁壮成长。4、学习课文后，问学生：冬天，

4、爷爷为小树穿上暖和衣裳，夏天，小树为爷爷撑开绿伞，那春天、秋天小树又是什么样的?让学生分角色表演出爷爷对小树的爱护，如：浇水、施肥、松土、除草等等，以及表演出小树对爷爷的感激，如：点头、送果子等等，体会到人与树之间关系的.亲密、和谐，达到给我一片温暖，送你一片阳光的境界。5、课前让学生收集树木为人类做贡献以及人类破坏树木或保护树木的资料，在课堂上交流，让学生明白：人类爱护树木，树木回报人类。6、让学生说说：你以前怎样对待树木的?你以后会怎样对待树木等其它植物呢?最后出示几幅花草树木被破坏的不堪场景图，激发学生的惋惜、愤慨;再出示一些优美的风景图，让学生在啧啧称赞之余说说内心感受，使学生体会到：

5、花草树木永远会给大地锦上添花，破坏花草树木可耻，要及时制止，要做花草树木的守护星。2020 盐城中考语文议论文阅读汇总：每一天都需要坚强 【试题】每一天都需要坚强 毛臣 有人说，判断一个人幸福不幸福，要看他早上睁眼的那一刻，脸上是否带着微笑。社会呈现出越来越纷繁复杂的态势，我们背负的压力来自四面八方，每一天，我们都需要坚强。如果可以选择，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面时日常所有的烦琐;如果可以选择，我希望有双休的周末，三五朋友相约过一种慢下来的生活，击体验时光的消逝：如果可以选择，我希望能让自己的足迹踏遍祖国地，领略无限风光。但是，每一天我们还是需要坚强。即使在睁眼的刹那间，一百个不情愿

6、起床，我们还得以飞一般的速度刷牙洗脸，过着打仗一样节奏的生活。连续没有休息的时候，拖着疲惫的身躯，眼皮在打架，身体在无声地抗议，而一旦获得充足的休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的滋养，年轻的心又迅速地恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。每个人都有他的脾气，每个人都有他的压力与无奈。职场上你徘徊不前，心力交瘁;感情上你千回百转，始终遇不见意中人;年复一年付不是一套骨子的首付，永远处在缺钱借钱的状态。想要的生活总是在前方，总是差一段距离。可是，即使有一千个理由让我们暗淡消沉，我们也必须一千零一次地选择坚强面对。活着，体会生命里每一次心灵的阵痛和改变，回忆自己的历史和周围环境的历史

7、，来作为现实的参照，从中找到一种安慰;暂时得不到想要的大生活大快乐，但触手可及的小快乐只是等待你的眼睛去发现掘。也许有一天突然撤去一种压力，我们会连自己要做什么都搞不清楚，不是每个人都有足够的定力，一直坚持去做自己喜欢的事情。但是，坚强已经成为一种世界的民族的趋势。从奥运会到世博、亚运会，中国也一直以进取来表达坚强，小到一个人，大到一个国家，都在不停地努力付出，一天天让自己过得更好每一天的坚强，是我们活在这个世界的有力支撑，是人类赖以生存的氧气，若我们始终能以包容和柔和的眼光去看待坚强，坚强，其实是一种自然而然的生活状态。(选自思维与智慧2011 年 7 月上，有删改)14.根据第段文意，指出

8、“每一天都需要坚强”的两点原因，每点不超过 8 个字。(4 分)15.简述第段的论述过程。(4 分)16.第段划线句形象地说明了什么道理?(4 分)17.最后一段讲述了哪两层意思?请简要概括。(4 分)【答案】(三)(16 分)14.(4 分)社会纷繁复杂压力来自四面八方(每点 2 分)15.(4 分)先指出每个人都有压力和无奈，再列举生话中的事例具体论述，最后强调生活与理想总有距离。(第一、三两层各 1 分，第二层 2 分)16.(4 分)生活中到处都有小快乐，我们要善于发现。(每点 2 分)17.(4 分)每一天的坚强都很重要：坚强是一种生活状态。(每点2 分)语文发展性阅读教学模式个人专

9、题计划书 语文发展性阅读教学模式个人专题计划书 一、指导思想：坚持以总课题组“发展能力，对接未来”“今天发展学习，明天创造人生”为目标，以我校课题组指导思想为要求，用案例研究为载体，以课堂教学为主要阵地，经常到实验班级观摩学习，使自己逐步向专业化发展，从而提升自己的专业素质。二、研究措施：1、明确总课题组要求，认真研究五环节的操作步骤，多到课题组博客上浏览，努力汲取教育教学的新知识、新经验、新方法，及时给自己充电。提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。2、认真上好每一节课，尤其是课题组的研讨课，努力做到在教中学，学中教。善于发现问题，努力找出不足，及时写成案例并进行深入的研

10、究分析，争取在今后的教学工作中不断改进，不断优化，从而促成教学质量的提高。3、积极参加课题研讨，每次组里活动时，本人打算将自己平时积累的经验在组里进行交流，并认真听取同事的意见和建议，虚心向大家学习，作好侧记。4、坚持参加片区沙龙活动，认真做好学习笔记，写好反思，用科学的、先进的理论来指导教育教学实践，争取使我班学生的综合素质有所提高。5、勤于总结，每月撰写一篇案例，并积极在课题组博客上推广自己成功的经验，同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参与讨论并得到解决。6、学期末写好课题阶段研究总结。三、工作重点 语文发展性阅读教学模式实验课题主要有五个环节，但本期重点落实第一环节带疑初读，让学生知道怎么利用十注法清障，明白每一注应怎么做，为来期研究后面四个环节的操作步骤打好基础。四、具体活动内容：九月份 1.学习研究校课题活动计划，明白本期的工作目标。2.制定个人课题研究计划。3.参加课题理论学习沙龙。十、十一月份 1.认真浏览课题组博客上的博文，学习其他老师的经验。2.参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。3.及时上交研究课案例、评课记录等相关资料。4.认真撰写教学案例反思，及时上传资料。十二月、一月份 1.继续浏览课题组博客上的博文，反思自己的不足。2.及时总结课题研究经验与教训。4.撰写课题阶段总结。