幼儿园感谢信范本借鉴5篇20225788.pdf
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1、本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 1 页 共 13 页 幼儿园感谢信范本借鉴 5 篇 2022 幼儿园老师不遗余力的保育以及教化儿童,值得家长们为他们写一封感谢信。下面是我给大家整理的幼儿园感谢信范本,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园感谢信范本 1 感谢由心而生,老师们放弃了每个周末带着孩子们建立感情。萱妈晚上带着萱萱上课回来时,都已经是 8 点多了,看到她们还在工作,没有周末没有固定的下班时间,在试开园这些日子看到有的老师们 7 点多就到了,到晚上萱妈带着萱萱上课时,都已经 6 点多,她们还在教室打扫卫生,有时挺感动的,她们的收入与付出是不成正比的,那天送萱萱时听说
2、有的家长并不能理解她们的工作,打电话通知入园交费说时“怎么又交费呢”,我觉得作为父母应当先了解下入园后,孩子都要交哪些费用,都知道幼儿园不属于义务教化,那么学校全部的经费,国家是没有补贴的,那这些费用不行能老师出啊,当然是孩子的父母交啊,想要一个好学校,费用略微高些,我想这是可以理解的,不行能想要宝马车却给出夏利车的价格,那是不现实的.学校也一样啊,换位想一想,假如自己是幼儿园的老师,有着很高的教学水平,那么收入低了自己情愿干吗?有时也应当多从老师的角度考虑问题。在本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 2 页 共 13 页 入园交费时,老师给了一个自愿订园服的表格,我特别支持,当即没和
3、萱爸商议就订了,回家后孩子爸也相当支持,不光是支持老师工作的问题。细致想下,都想进入一个好的幼儿园,对孩子一生起到比较关键的作用,大家都穿着园服参与各种活动,是一个声势的带动,会让更多的人留意到这个幼儿园,关注这个幼儿园,知名度就会越大,大家关注多了,知名度高了,幼儿园才会越办越好,老师的激情和热忱才会越来越高,才会更多的留住好的老师,当然订园服也有别的缘由。不管是老师还是孩子一提到这个幼儿园,都会有种骄傲感。昨天萱萱回到家一会笑一会笑的,我问她笑什么啊,萱萱说“那个老师太逗了,她太好玩了,她可有意思了,还有那个张老师可好了,可有意思了”。萱萱所说的老师就是日本的陇本弘子老师,是创意手工方面的
4、专家。所以希望每个家长都可以更多的理解和体谅老师,老师也更多的体谅和理解家长最终,萱妈再次要感感谢老师、李老师、张老师、金老师、郭老师、超逗超有创意的陇本弘子老师、还有每位老师,萱萱告知我“妈妈,全部的老师都夸我美丽,都说我懂事,也不哭也不闹,也不找妈妈”,我知道有许多老师都对萱萱送去了关切与爱惜,真心的感谢你们,你们将是萱萱学习生涯记忆最深的人 幼儿园感谢信范本 2 敬重的幼儿园领导及全体老师们:本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 3 页 共 13 页 您好,提笔先预祝您和贵园的全体师生员工春节欢乐,我是贵园樱桃班张晓桐小挚友的家长,值此学期即将结束之际,特来信感谢贵园带给桐桐的成
5、长!感谢樱桃班的三个老师,在桐桐入园的这半年里,是他们用爱心和才智把懵懵懂懂、拒斥入园的桐桐变成一个适应集体生活的乖宝宝。记得刚入园的时候,桐桐还不具备必要的吃喝拉撒等生活技能,加之自我意识的发展正让她处于相对执拗、叛逆的阶段,我们一度担忧老师会她有想法,担忧老师不能像我们一样理解她、包涵她,特殊是入园之初的那段焦虑期里,我们甚至担忧老师的不恰当处理睬对她幼小的心灵造成损害,但很快我们就发觉自己在庸人自扰,樱桃班的三个老师,不仅拥有足够的教化才智,而且个个爱心满满,他们无条件地接纳了“坏脾气”的桐桐,桐桐哭闹着要妈妈的时候,他们就抱着桐桐,桐桐还不大会自己小便,他们就定时给她把尿,桐桐不大会自
6、己吃饭,他们就喂给她吃,桐桐的性格有点内向,他们发觉这一点后就充分敬重她既有的特性,不强迫她当众表达,而是谆谆教导更让人感动的是,这些阅历丰富的老师,并没有把对桐桐的教养停留在“授人以鱼”的阶段,而是不失时机地矫正着桐桐的过激行为,并耐性地培育着她的生活习惯和技能,以至于很快我们就发觉,桐桐入园不大哭闹了、会自己吃饭了、凡事喜爱自己动手了、有共享意识了、喜爱上幼儿园了.本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 4 页 共 13 页 这些可喜的改变真是与三位老师的悉心教养分不开的,说到这一点,又禁不住想起很多让人感动的细微环节 就拿桐桐看电视一事来说吧。由于我们在家里基本不让桐桐看电视,再加
7、上小家伙生性胆小,胆怯面貌比较夸张的镜头,比如巧虎、天线宝宝等,以至于每天午饭后放电视节目的时间就成为桐桐的“恐惊一刻”,出于对这种恐惊的反应,桐桐甚至连吃饭都拒绝和小挚友一起吃了,为了避开饭后接踵而来的电视节目,小家伙就老是一个人端着碗去娃娃家或者后门口吃,有一次我们就收到韩老师的一个短信:“桐桐在幼儿园吃饭食欲是蛮好的,就是现在她不喜爱和小挚友坐在一起吃,就喜爱一个人坐在娃娃家那儿,我上周和您讲她一望见电视就胆怯,因为我们宝宝们基本上养成了吃完饭看十几分钟的动画再去睡觉的习惯,我们视察下来,可能是桐桐不想看到电视机所以不和大家坐在一起,要是可以的话,我们一起想想方法让桐桐不要胆怯电视。”原
8、来,三位老师发觉桐桐这个状况之后很心疼,解决问题的过程中也想过许多方法,比如,换个电视节目放、放桐桐的照片等,但不确信效果,就想到了家园沟通,收到韩老师的这个短信,我们特殊感动,想不到孩子在园的细微环节表现他们都如此专心,于是我们慎重地就此事跟桐桐进行了沟通,发觉她可以接受电视里的巴迪节拍英语或爱探险的朵拉节目,就特地电话老师聊了这个问题,最终确定先把电本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 5 页 共 13 页 视节目换成巴迪节拍英语试试,竟然还真胜利了,后来我们就收到了老师的反馈,说桐桐吃饭慢慢“归队”了,老师感到很快乐,我们当然更快乐!对我们而言,这不仅仅是一件关乎集体生活习惯的小
9、事,而是老师细腻爱心的良好体现啊!还有一次和三位老师沟通,他们特别坦诚地跟我谈了桐桐自身的优长劣短之后,很明确把话题聚焦在桐桐不敢当众表达这点上,叶老师又特殊强调桐桐到目前为止已经基本养成了必要的生活技能和集体生活意识,接下来的教养重点,就是引导桐桐如何当众表达自己的想法、建立自信念了。这些话听的我特别感动,因为桐桐的内向是我们最大的“心病“,作为父母的我们,由于自身性格缘由,深谙内向之苦,也特殊希望能帮孩子克服这个弱点,又知道急也急不来,幸运的是,三位老师在这方面做的特别专业:她们知道桐桐是个慢热型的孩子,凡事须要更多的时间来进入状态,所以在桐桐没有适应幼儿园生活环境之前,她们从不期盼她像开
10、朗孩子一样敢说敢做,即使在今后努力帮桐桐摆脱内向性格的过程中,她们也准备按部就班,这是多么科学合理的支配啊,原来三位老师不仅懂得因材施教,而且充溢了教化才智,让我们佩服,又让我们放心!三位老师还特殊懂得以观赏的眼光看待每个孩子,擅长发觉孩子的点滴进步,这种赏识教化尤其适合桐桐这样脸皮较薄本文格式为 Word 版,下载可任意编辑 第 6 页 共 13 页 的孩子,而桐桐也好像总能从老师的表扬中找到努力的方向,记得有一次我去接桐桐,徐老师送桐桐到大门口时快乐地对我们说:“桐桐今日好乖好乖哦,小便时竟然主动叫我了,激烈的我不得了!”我听了特别感慨,作为老师的她们是多么简单满意啊,而桐桐也好像很傲慢,
11、回去的路上我激励她接着在小便这件事上好好表现,据说现在已经好多了!.眼看着女儿桐桐正慢慢把幼儿园视为自己生活的一部分,我们真是感到由衷的欣慰,孩子能够在这样的环境里迈开走向社会的第一步,何尝不是一种幸运!当然,桐桐入园后,让她受益的不仅仅是樱桃班的三个老师,更大范围的幼儿园环境也是一个良好的“教化场”,因为每次去接送孩子,都能感觉到贵园充溢爱心的氛围:看门和开班车的两位师傅像对待自家孙辈一样跟孩子打着招呼,班级老师热忱地出门迎接,体检老师亲善对孩子微笑.一副多么其乐融融的“孩儿国”图景,有缘在这样充溢微笑的乐土生活,孩子怎能不受到感染!所以,在这里,我们还要慎重地对贵园的全体老师表示感谢,感谢
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