第二中学2021—2022学年落实五项管理及双减政策课外读物管理制度12633.pdf

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1、第二中学20212022学年落实五项管理及双 减政策课外读物管理制度整理 为促进学生身心健康成长，根据教育部办公厅关于加 强中小学生手机管理工作的通知 文件精神和省教育厅工作 要求，以及深入贯彻落实XX市学校生命教育指导纲要、XX市学校生命教育实施方案有关要求，结合我校实际情 况与管理要求，现对课外读物进校园实行如下管理方案：一、指导思想 以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为 本”的素养教育理念；以“功课改为契机”，深化研究课堂 教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业 承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深 化实施。二、工作目标 建立学校.教务处.年级组

2、.班主任和语文学科教师联合 管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园 课外读物选取的监管，确保学生课外阅读/录色.人文.科学、有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习 惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩 序井然，有力推进我校的教育教学活动。三、课外读物管理监督小组 学校成立了以校长为组长的课外读物管控领导小组，层 层落实责任。切实加强对课外读物与评价工作的领导，将课 外读物作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建课外读 物机制，推进课外读物改。组长

3、：XX 副组长：XX 组员：X各班主任各学科任课教师四、具体实施工作（一）严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读 物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值 观相违背的读物资料，净化学生用书环境。（二）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除 不良影响。（三）每月开展师生共同一本书活动，利用晨读，阅读 课、自由阅读等时间，教师适时指导与交流，定期召开读书 交流会，激发学生读书兴趣，书香致远。（四）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，

4、指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（五）学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书（1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园建设。（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（3）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。（六）完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业 人员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流

5、程规范，切实保证 质量”。（七）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位 和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读 物。学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明 确价值取向和适宜性把关要求。（八）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立教学副校长任组长，教务处主任任副组长，图 书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物 管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育 部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读 物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。（九）充分尊重 在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子 自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉

6、，兴趣是最好的老师。家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴 趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以 站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。（十）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学 生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。五、加强监管（一）加强工作督导，进行责任追究 全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理 工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓 点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。（二）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的 价值观、质量观和人才观，明确“五项

7、管理”的重要意义，确保“五项管理”工作落到实处。（三）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。六、落实课外读物管理实施措施（一）进校园课外读物推荐审查指导。1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 包括初选、评议、确认、备案等环节。学校领导小组、任课 教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对 选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其 他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果,并上报上级主管部门。2、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买

8、原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要 做好指导工作。4、学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（二）优化阅读环境，建设书香校园。学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境,将书香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建 设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅 读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提 高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能,做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰 阅读活动表现突出的师生。坚持底线，做好课外读物推荐

9、和管理工作。对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必 审”。学校图书馆购买课外读物按照中小学图书馆（室）规程有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序 进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购 流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合中小学课 外读物进校园管理办法中的原则和基本标准。同时，图书 馆定期开展工作自查，按照办法中列出的12条负面清 单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要，集中时间开放。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由 教研组长向学校教导处申请，学校按照办法审核，审核 通过后方可推

10、荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆 借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不 允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销 售课外读物。（三）学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推 荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。（四）开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读 学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校 阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园 建设。注重开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒 介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥 家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅 读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进 行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。（五）学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书。可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积 极作用，营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个 人纳入相关表彰奖励中，学校要采用适当的形式表彰阅读活 动表现突出的师生。