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一年级语文下册教案-19棉花姑娘59-部编版.docx
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19 棉花姑娘 教案 棉花 姑娘
资源描述:
棉花姑娘教案棉花姑娘教案 教学目标:1认识 13 个生字,会写 7 个生字。认识偏旁“大”。2朗读课文,能读好请求的语气。3了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫,认识一些对人类有用的鸟类和益虫等。重点、难点:重点:学习生字,正确朗读课文并读出相应语气。突破方法:学生多读多练,教师指导朗读。难点:了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。突破方法:教师创设情境,分析课文,采用多种形式教学。教法与学法:教法:引导法、讲授法。学法:朗读法、感悟法。教学准备:多媒体课件、贴图、字条、头饰。教学步骤:一、复习导入同学们,上节课我们学习了棉花姑娘这篇童话故事,认识了 13 个生字,会写了 7 个生字,正确、流利地朗读了课文,了解了课文大意。1.完成填空:棉花姑娘生病了,()、()、()来了,可是,对棉花姑娘的病,大家都没有办法,最后()帮棉花姑娘治好了病。2.听写词语。3.同学们的表现真出色!这节课让我们继续来学习第 19 课棉花姑娘。(齐读课题)二、学习 1、2 自然段1(出图)小朋友们,你们知道吗?棉花姑娘遇到了一件麻烦事,说说你看到了什么?2是啊,棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫(出示蚜虫图片)看,这么多的蚜虫,如果爬在你的身上,你会有什么感受?3这时,棉花姑娘的心情怎样?(着急)出示句子:她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读。4棉花姑娘真是非常非常想找医生给她治病啊,带着这种着急、盼望心情齐读。5她盼啊盼,盼来了谁呢?请同学们打开书第 102 页,认真听老师来读第二自然段。6出示填空:棉花姑娘把()盼来了,可是她只会捉()的害虫。谁能填?你真勇敢!(板书)(贴图片字卡)7.出示对话棉花姑娘和燕子的对话,谁愿意分角色来读一读?8.听了他们的对话,你想说些什么呢?9.分男女生读。(女生读棉花姑娘的话,男生当小燕子)三、学习第 3、4、5 自然段1.燕子帮不上忙,棉花姑娘身上的蚜虫一天比一天多起来,下面请同学们自由读课文第 3、4 自然段,看看又发生了什么。2.出示填空:燕子飞走了,棉花姑娘把()盼来了,可是她只会捉()的害虫。啄木鸟飞走了,棉花姑娘把()盼来了,可是她只会捉()的害虫。谁能填?真聪明(相机贴图、贴纸条)3.出示与啄木鸟、青蛙的对话。(相机指导朗读)4.过渡:此时此刻,棉花姑娘更伤心了,她多么盼望有医生能治好她的病啊!就在这时,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了,聪明的小朋友,你们知道他们是谁吗?(贴图)(贴纸条)5.对,那么课文又是怎样介绍七星瓢虫的呢?请同学们打开书第103 页,自由读第 5 自然段,从文中寻找答案吧!6.谁来读读七星瓢虫的话,给我们介绍介绍它的样子?(你就是七星瓢虫,向大家介绍介绍自己吧!)7.这么有本事的七星瓢虫,你们对七星瓢虫还有哪些了解呢?(评:你们的知识真丰富)8.师小结:是啊,七星瓢虫虽然个子小,只有一颗豆子那么大,它可是庄家的好朋友,是捕食蚜虫的能手。一只七星瓢虫,一天能吃掉一百三十多只蚜虫。所以,农业科学家常请它来帮忙治虫。9.七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到很(从书中找个词语是:惊奇)让我们做个惊奇的表情!10.谁来读读第 5 自然段,读出棉花姑娘的惊奇?四、学习最后一段过渡:不久,发生了令人欣喜的变化(图片)你们发现了什么?1.棉花姑娘现在美吗?(美)那她的心情会是怎样呢?(高兴)2.现在让我们带着这股高兴劲,一起来读课文的最后一段吧!3.这段中,你最喜欢哪两个词?(碧绿、雪白)(出示题)a、除了碧绿的叶子,你还能想到碧绿碧绿的什么?(荷叶、禾苗、树叶)b、雪白雪白的棉花,还有?(墙、羽毛、梨花、云朵)c、你还能说出其它像这种类型的词语吗?4.同学们真了不起,为了鼓励你们,老师把燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫还有棉花姑娘都请来了。(头饰)你们愿意分角色演一演吗?a、小组内的同学练习练习,可以加动作。b、指名表演。五、总结1.这节课,我们不但学习朗读了课文,而且还知道七星瓢虫是我们今天的小功臣,它不仅使棉花姑娘恢复了健康,还让我们明白了一个小知识,动物各有各的本领(指板书)。2.同学们!今天,我们认识了许多大自然里的医生,他们是人类的好朋友,我们应该保护它们!(齐读)保护益虫、益鸟,人人有责!六、作业1.搜集有关益虫和益鸟的资料。2.推荐阅读小牛顿科学王。板书设计:19.棉花姑娘 燕 子(图片)捉空中的害虫 啄木鸟(图片)捉树干里的害虫青 蛙(图片)捉田里的害虫七星瓢虫(图片)捉棉花叶子上的害虫
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