【配套K12】江苏省启东市高中生物基因在染色体上课时训练新人教版必修224438.pdf

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1、K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 第 2 节 基因在染色体上 第 2 节 基因在染色体上 测控导航表 知识点 题号 1.因基位于染色体上的假说 1,3,9,10 2.基因位于染色体上的实验证据 2,4,14,15 3.孟德尔遗传规律的现代解释 6,7,12 4.基因与染色体的关系及综合 5,8,11,13 A 级 基础练 1.萨顿将“看不见”的基因与“看得见”的染色体行为进行类比,提出“基因位于染色体上”的假说。他所应用的科学研究方法是(D)A.假说演绎法 B.模拟实验法 C.杂交实验法 D.类比推理法 解析:萨顿利用类比推理法得出基因位于染色体上的结论,选 D。2.初次

2、证明了基因在染色体上的实验是(C)A.孟德尔的豌豆杂交实验 B.萨顿的蝗虫实验 C.摩尔根的果蝇红白眼杂交实验 D.人的红绿色盲的研究 解析:摩尔根利用果蝇为实验材料,研究了果蝇的白眼基因与 X 染色体的联系,初次用实验证明了基因在染色体上。3.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是(D)A.在减数分裂过程中,非等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 B.在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的 C.成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方 D.基因有完整性和独立性,但染色体的结构会发生变化,从染色体转变成染色质 解析:基因和染色体具有平行关系的现象有:在减数分裂过程中,非等

3、位基因与非同源染色体都会发生自由组合;在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的;成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方;基因在杂交过程中有完整性和独立性,染色体在配子形成和K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 受精过程中,也有相对稳定的形态结构,故 D 错。4.在果蝇野生型与白眼雄性突变体的杂交实验中,摩尔根最早能够推断白眼基因位于 X 染色体上的实验结果是(B)A.白眼突变体与野生型杂交,F1全部表现野生型,雌雄比例为 1 1 B.F1中雌雄果蝇杂交,后代出现性状分离,且白眼全部为雄性 C.F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交,后代出现白眼果蝇,且雌雄比例为 1 1

4、D.白眼雌果蝇与野生型雄果蝇杂交,后代白眼果蝇全部为雄性,野生型全部为雌性 解析:根据题意可知,野生型果蝇是正常的,白眼果蝇是异常的,而且白眼是隐性性状。A项中,F1全部表现野生型,且雌雄比例为 1 1;C项中,F1雌性果蝇与白眼雄性果蝇杂交,后代白眼果蝇中,雌雄比例为 1 1,这两项都不能证明白眼基因位于 X染色体上。B 项中,F1杂交后代中白眼果蝇全部为雄性,则白眼基因一定位于 X 染色体上。D 项实验是一个测交实验,是用来验证白眼基因位于 X 染色体上的推断的正确性,而最早推断白眼基因位于 X 染色体上的实验为杂交实验,D 项实验与题意不符合。5.下列关于基因与染色体关系的描述,正确的是

5、(D)A.基因与染色体是一一对应的关系 B.基因与染色体毫无关系 C.一个基因是由一条染色体构成的 D.基因在染色体上呈线性排列 解析:基因在染色体上呈线性排列,一条染色体上有若干个基因,故 D 正确。6.基因自由组合定律的实质是(D)A.子二代性状的分离比为 9 3 3 1 B.子二代出现与亲本性状不同的新类型 C.在等位基因分离的同时,所有的非等位基因自由组合 D.在进行减数分裂形成配子时,等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 解析:非等位基因的位置有两种,一种是位于非同源染色体上,另一种是位于同源染色体的不同位置,基因自由组合定律的实质是减数分裂形成配子时,非同源染色体

6、上的非等位基因自由组合。7.下列选项中,与基因的自由组合定律不相符的是(D)A.适用于有性生殖生物的生殖过程 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 B.适用于两对或两对以上相对性状的遗传实验 C.其实质是在同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 D.在精卵结合时发挥作用 解析:基因的自由组合定律是发生在配子的形成过程中,所以适用于产生配子的有性生殖生物的生殖过程;基因的自由组合定律是针对非等位基因之间的自由组合,所以适用于两对或两对以上相对性状的遗传实验;基因的自由组合定律的实质是同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。8

7、.根据基因与染色体的相应关系,非等位基因的概念可叙述为(A)A.染色体不同位置上的不同基因 B.同源染色体上不同位置上的基因 C.非同源染色体上的不同基因 D.同源染色体相同位置上的基因 解析:非等位基因是指同源染色体上不同位置的基因以及非同源染色体上的基因,强调的都是染色体不同位置上的基因。B、C 两项所述 内容是非等位基因的具体存在位置的两个方面,D 项所述不是非等位基因。9.如图是科学家根据果蝇的遗传实验,绘制出的果蝇某一条染色体上的某些基因的位置,请据图回答:(1)染色体的主要成分是 和 。(2)基因和染色体行为存在着明显的 关系。(3)提出假说“基因在染色体上”,运用的研究方法是 法

8、。绘出果蝇的基因在染色体上位置图的第一位学者是 。(4)该染色体上控制朱红眼和深红眼的两个基因,在形成配子时,是否遵循孟德尔的遗传规律?并说明理由。解析:染色体的主要成分是 DNA和蛋白质。萨顿根据观察蝗虫的减数分裂,运用类比推理法提出假说“基因在染色体上”,因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。摩尔根通过果K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 蝇杂交实验证明了该假说成立,并和他的学生们经过努力,发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法,并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图。由于孟德尔的遗传规律研究的是同源染色体上的等位基因和非同源染色体上的非等位基因的遗传

9、规律,朱红眼和深红眼基因位于同一条染色体上,所以不符合孟德尔的遗传规律。答案:(1)蛋白质 DNA(2)平行(3)类比推理 摩尔根(4)不遵循,因为它们位于同一条染色体上 B 级 能力练 10.下列有关基因和染色体的叙述,不能作为“萨顿假说”依据的是(C)A.在向后代传递过程中,都保持完整性和独立性 B.在体细胞中一般成对存在,分别来自父母双方 C.基因决定生物的性状 D.减数第一次分裂过程中,基因和染色体的行为完全一致 解析:萨顿的假说有:基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方;非等位基因在形成配子时自由组合

10、,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的,故 A、B、D 均正确。基因决定生物性状不属于萨顿假说的依据,C 错。11.如图表示某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A 和a 位于染色体的位置(不考虑交叉互换和突变)可能是(C)A.A位于上,a 位于上 B.A位于上,a 位于上 C.A和 a 分别位于和上 D.A和 a 分别位于和上 解析:等位基因位于一对同源染色体的相同位置上。12.红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1全是红眼,自由交配所得的 F2中红眼雌果蝇 121K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 只,红眼雄果蝇 60 只,白眼雌果蝇 0 只,白眼雄果蝇 5

11、9 只,则 F2卵细胞中具有 R 和 r 及精子中具有 R 和 r 的比例分别是(D)A.卵细胞:Rr=11 精子:Rr=31 B.卵细胞:Rr=31 精子:Rr=31 C.卵细胞:Rr=11 精子:Rr=11 D.卵细胞:Rr=31 精子:Rr=11 解析:亲代红眼雌果蝇基因型可能为 XRXR、XRXr,白眼雄果蝇基因型为 XrY,因为 F1全为红眼个体,所以亲代红眼雌果蝇的基因型只能为XRXR,F1中红眼雄果蝇基因型为XRY,红眼雌果蝇的基因型为 XRXr,二者交配,F2的基因型及比例为 XRXRXRXrXRY XrY=11 1 1,表现型及比例为红眼雌果蝇红眼雄果蝇白眼雄果蝇=21 1。

12、F2中红眼雌果蝇产生的卵细胞有两种类型:Rr=31,红眼雄果蝇和白眼雄果蝇产生含 R、r 两种类型的精子,其比例为 1 1。13.在探索遗传本质的过程中,下列科学发现与研究方法相一致的是(C)1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律 1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上 A.假说演绎法 假说演绎法 类比推理法 B.假说演绎法 类比推理法 类比推理法 C.假说演绎法 类比推理法 假说演绎法 D.类比推理法 假说演绎法 类比推理法 解析:孟德尔根据豌豆杂交实验,提出遗传规律采用的是“假说演绎法”;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假

13、说“基因在染色体上”,采用的是“类比推理法”;摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上采用的是“假说演绎法”。14.1909年摩尔根用纯合红眼雌蝇与白眼雄蝇杂交,得到 F1均为红眼,F1雌雄个体杂交,F2雌蝇均为红眼,雄蝇中红眼与白眼各占 1/2。摩尔根假设控制果蝇眼色的基因只位于 X染色体上(XA和 Xa表示),并对上述杂交实验进行了解释。请回答下列问题:(1)依据摩尔根的假设,写出上述杂交实验得到的 F2的相应基因型:红眼雄蝇:;白眼雄蝇:;红眼雌蝇:。(2)为了验证上述设想的正确性,摩尔根等人选取 眼雌蝇与 眼 雄 蝇 进 行 了 一 次 杂 交 实 验,所 得 子 代 的 表 现

14、型 及 比 例为:,即证明摩尔根的设想是正确的。K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 解析:(1)亲本的基因型为 XAXAXaY,则得到的 F1均为红眼,基因型为 XAXa、XAY,F1雌雄个体杂交,得到的 F2表现型和基因型为:红眼雄果蝇 XAY;白眼雄果蝇 XaY;红眼雌果蝇为 XAXA、XAXa。(2)为了验证设想的正确,摩尔根等人选取了红眼雄果蝇和白眼雌果蝇进行交配,若红眼、白眼基因在 X 染色体上,则后代白眼雄蝇红眼雌蝇=11。答案:(1)XAY XaY XAXA、XAXa(2)白 红 白眼雄蝇红眼雌蝇=11 C 级 拓展练 15.萨顿运用类比推理方法提出“控制生物

15、性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他和他的学生们设计果蝇杂交实验对此进行研究。杂交实验图解如下:P 红眼(雌)白眼(雄)F1 红眼(雌、雄)F1雌雄交配 F2 红眼(雌、雄)白眼(雄)3/4 1/4 请回答下列问题:(1)上述果蝇杂交实验现象 (填“支持”或“不支持”)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有 4 对染色体(3 对常染色体,1 对性染色体)的事实,摩尔根等人提出假设“”,从而使上述遗传现象得到合理的解释。(2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假说。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一:P 红眼(F1雌)白眼(雄)测交子代 红眼

16、(雌)红眼(雄)白眼(雌)白眼(雄)1/4 1/4 1/4 1/4 上述测交实验现象并不能充分验证其假设,其原因是 。为充分验证其假说,请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。(要求:写出实K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 验亲本的基因型和预期子代的表现型即可,控制眼色的等位基因为 B、b。提示:亲本从上述测交子代中选取)写出实验亲本的基因型:,预期子代的表现型:。解析:(1)摩尔根的杂交实验说明果蝇红眼和白眼的遗传符合分离定律,又由于白眼性状始终与性别相联系,由此摩尔根推测控制果蝇红、白眼的基因位于性染色体 X 上。(2)由于测交实验子代性状与性别无关,控制眼色的基因无论位于常染色体还是位于 X染色体上,测交结果都相同,因此不能充分验证假设。要验证假说,选用的杂交组合要求子代性状与性别有关,常选用隐性雌和显性雄个体杂交:P XbXbXBY 测交子代 XBXb(红眼)XbY(白眼)答案:(1)支持 控制眼色的基因只位于 X 染色体上(2)控制眼色的基因无论位于常染色体还是只位于 X染色体上,测交实验结果皆相同 XbXb、XBY 雌性全为红眼,雄性全为白眼