《三步法解析高考材料题》教学设计-高三统编版历史二轮复习12858.pdf

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1、三步法解析高考材料题教学设计教学目标：引导学生熟练掌握高考材料解题技巧，争取出好成绩。教学重点：高考题的答题技巧教学难点：如何在题目中运用答题技巧 教学对象：高三年级教学过程：一.原题再现材料一 传统中国的国家权力与社会治理体系中，尽管其较为健全和正规的系统设置 实际上只达到县一级。但是传统中国的基层社会治理并非处于“权力真空”的状 态，实际上在县衙以下依然存在着一些非正式的权力控制体系。从总体上来看，在传统中国基层社会治理结构体中，大体延续着三种相对稳定的非正式权力主 体，即县衙的职业化胥吏群体、里甲与保甲等准乡级政权组织的乡约地保群体和 具有生员以上功名及退休官员组成的乡绅群体。但必须指出

2、的是，在中国传统社 会里，乡绅毕竟还是一种非正式权力主体。因为作为统治者而言，自始至终都试 图将地方士绅作为控制对象，而不是听任其成为社会控制的主体。摘编自杨东中国基层社会治理与参与主体的近代婚变 问题：根据材料并结合所学知识，分析古代中国社会治理的主要特点及其成因。（12 分）解说：这是 2023 年高考备考一轮复习中材料题练习题。本道题考查古代中 国社会治理，涉及特征和原因类题型。今天主要通过三步法来解析高考材料题，希望帮助到高三学子。接下来我们将一起分析，如何解答该道题才能拿到高分。二、解题技巧 解说：材料分析题的解题技巧主要分为三步。第一步：审设问。首先，要辨 析题目的类型，一般来说材

3、料分析题大体考 7 种类型，背景类、影响类、特点类 等等；其次，标出关键的限定词，一般可从时间、空间和角度三个方面找限定词；最后，看分值来确定答案的数量，一般来说都是每点 2 分或者每点 3 分。第二步：读材料。首先，根据标点符号或者材料的意思来划分层次；其次，在每一个层次中标出关键词和关键的句子；然后，归纳句子的意思，发掘其含义；最后将句子的含义转化成历史专业用语，罗列出答案要点。第三步：写答案。写答案要遵循六大标准：精准化、专业化、要点化、序号 化、段落化、整洁化，总的来说，就是点要多，面要广，话要短。三.解题过程（一）审设问：题目类型、关键限定词、答案数量 解说：看到问题第一步首先审设问

4、。根据题目，本题有两个问，第一问可看 出该题是特征类的题目，第二问属于原因类。时间限定在古代中国；空间限定为 根据材料及所学知识作答；角度是从社会治理的角度简析。分值为 12 分，两问 分别为 6分，大致一点 2 分，每问至少写 3 点。（二）读材料：层次和关键词、归纳信息、罗列答案材料 传统中国的国家权力与社会治理体系中，尽管其较为健全和正规的系统设置 实际上只达到县一级。但是传统中国的基层社会治理并非处于“权力真空”的状 态，实际上在县衙以下依然存在着一些非正式的权力控制体系。/从总体上来 看，在传统中国基层社会治理结构体中，大体延续着三种相对稳定的非正式权力 主体，即县衙的职业化胥吏群体

5、、里甲与保甲等准乡级政权组织的乡约地保群体 和具有生员以上功名及退休官员组成的乡绅群体。但必须指出的是，在中国传统 社会里，乡绅毕竟还是一种非正式权力主体。因为作为统治者而言，自始至终都 试图将地方土绅作为控制对象，而不是听任其成为社会控制的主体。/摘编自杨东中国基层社会治理与参主体的近代嫂变 解说：根据材料的意思，可将材料一分为 4 个层次，划出相应的关键句子和 关键词，根据发掘的关键信息来归纳答案。（三）写答案：精准化、要点化、段落化。解说：根据材料内容，古代中国社会治理的特点，可从三方面来简析。材料 中“传统中国的国家权力与社会治理体系中，尽管其较为健全和正规的系统设置 实际上只达到县一

6、级。但是传统中国的基层社会治理并非处于“权力真空”的状 态，实际上在县衙以下依然存在着一些非正式的权力控制体系”，据此可知古代 中国社会治理的特点之一是“正式权力与非正式权力相结合”；接着，再根据材 料“在传统中国基层社会治理结构体中，大体延续着三种相对稳定的非正式权力 主体，即县衙的职业化胥吏群体、里甲与保甲等准乡级政权组织的乡约地保群体 和具有生员以上功名及退休官员组成的乡绅群体”，可得出古代中国社会治理特 点之二是“治理体系和结构相对稳定”；最后，再根据材料“在传统中国基层社 会治理结构体中，大体延续着三种相对稳定的非正式权力主体，即县衙的职业化 胥吏群体、里甲与保甲等准乡级政权组织的乡

7、约地保群体和具有生员以上功名及 退休官员组成的乡绅群体。但必须指出的是，在中国传统社会里，乡绅毕竟还是 一种非正式权力主体。因为作为统治者而言，自始至终都试图将地方土绅作为控 制对象，而不是听任其成为社会控制的主体”，可知古代中国社会治理特点之三“地方土绅多元化，并在国家治理中发挥重要作用，但受朝廷严密控制 第二小问“古代中国社会治理特征的成因”，本问属于原因类，主要从古代 中国政治、经济、思想文化等方面去思考，因此本问答案是：“政治上，专制主 义中央集权体制的确立；科举制度的推行；经济上，小农经济的分散性；思想文化上，传统儒家思想的影响。（4 分，每点 2 分，任答 2 点即可，其它言之成理 亦可）”四、作业布置：见配套练习 五、教学反思：本课件制作中既有答题技巧，又有答题技巧在高考历史材料的实际运用；逻 辑清晰、简单易学，实用性强；课件制作精美。但课件制作技巧不够熟练。