五年级数学下册一分数的意义与性质6《约分和通分》教案浙教版(2021-2022学年)8496.pdf
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约分和通分教案 教学目标（)使学生理解约分和最简分数的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分。（2)使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。重点难点 教学重点:约分和通分的意义和方法。教学难点:一份木的分数比较大小。教学用具 投影片。教学过程 一、创设情境 1、说出下面哪些数有约数 2?哪些数有约数 3?哪些数有约数 5？16 0 3 27 2、求下面每组中两个数的最小公倍数。6 和 和 9 和 27 二、揭示课题 前面同学们认识了分数的基本性质,根据分数的基本性质可以把一些分数化简,这节课我们就来学习“约分和通分”。（板书课题）三、探索研究 1.教学例 1。(1)用投影片依次显示课本26 页四幅图。（)师生共同概括最简分数的意义。板书:分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数。()告诉学生：一个分数的分子、分母同时除以它们的公因数,分数的大小不变，这个过程叫做约分。()想一想:约分的依据是什么？2教学例 2。师问:为什么 和 不容易直接比较大小?可以用什么方法来比较它们的大小？课本上为什么选用 2作公分母?全体学生围绕以上思考题进行讨论.3.学习通分的方法。出示例 3 并对照通分的意义说明题目要求。提问:通分的关键是什么？(准确、快速地求出公分母）四、思考练习 写出分子是 1的所有最简假分数。写出分母是 12 的所有最简真分数。2534
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