五年级数学上册第四单元小数加法和减法第2课时小数加、减法教案苏教版(2021-2022学年)9161.pdf

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1、第四单元 小数加法和减法 小数加、减法 教学内容:课本第 49 页。教学目标:1。结合现实情境,理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。2。培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。教学重点:探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。教学难点：探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法.教学准备:课件 教学过程：一、口算热身(分钟）1。3+2.3=8。21=4。7-0。+0。2.-2。1 6。6。5=4。52。5=8。37.17 5.-3 选择一道加法,一道减法请学生说说你是怎么算的?（小数点对齐,相同数位相加减。）二、自学例 2（1分钟）.明确例 2

2、 中的数学信息及所需解决的问题。出示:教材例 2 情境图 导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学.在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况,请学生迅速展示。导学单(时间:分钟)1。根据问题列出算式,尝试用竖式解答。2。思考:被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？3。小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例 2.3小组交流。交流内容 .竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的?2。这样想的依据是什么?3.怎么验算小数减法?导学要点:被减数的百分位上没有数,可以根据小数的性质在末尾添后计算,但这个一般不写出来，想在心里.竖式的得数里,小数的整数部分是 0,这个 0

3、 一定要写出来.验算小数减法,可以想差+减数是否等于被减数。全班交流 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况,适当点评。三、练习（15 分钟)(一)基础练习.1。第9 页试一试。2.第 4页练一练。减数是两位小数,被减数也要看作两位小数,先在 8 的后面添上小数点,再添两个 0，变成 8。00.（二)改错练习。1练习八第 4 题。当被减数的百分位上不够减时，不能倒过来用减数减被减数，得数的 0 和小数点不能漏写，退位减法不要忘了减 1。（三)专项练习 1。练习八第题最后两题，并验算.点拨：加法验算可以交换两个加数位置再算一次。(四）创编练习。1.长颈鹿的身高是米，一只大猩猩身高是 1.65 米，一只大象的身高是 4。2米。根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。2小马虎在计算9 加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐,结果得到 184。正确的得数应是多少?点拨：将错就错,用错误的结果减正确的加数,得到错误的加数。末尾对齐就是把一位小数看作两位小数，扩大 10 倍,得到正确的加数。四、课堂总结:通过这节课的学习,你有学到了什么知识？和大家分享一下吧。教学反思：