作文教学要走进学生“内心世界”6480.pdf

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作文教学要走进学生的“内心世界”摘 要：“审美情感”是作文教学的核心之一，情感是作文全过程的基本点。审美情感是推动写作的动力，只有“心动”才能“笔动”。“凡情之至者，其文未有不至者”，但情感是教不会的，只能靠我们去培养。关键词：作文教学 审美情感 引导 激发 学生作文是学生心智的反应，是人格内涵的体现，是学生内部深藏的情感的冲动，当然，这种情感不是抽象的，而是有血有肉的，有生命的张力。可是长期以来我们的作文教学却偏重”技术”操作，从小学到高中作文训练无不是主审题、主题、构思这一类程式化的指导与训练定式，学生的写作情感趣味，都在无形中被阻隔剥落，学生对写作文的怕厌，写出的文章缺乏青春活力、无血无肉，这无不与方法论者、技巧论者的作文教学训练桎梏有血缘联系吧，这就是作文教学中长期存在的重技巧轻思想情感的问题。我们知道，作文的一切技巧无不首先以心悟为前题，技巧可以教而心悟的东西是教不了的，只能靠激发培养，单纯靠教师的写作技巧与训练是解决不了写作过程中人的思想情感问题。一味相信法只能误尽苍生，把原来可以造就的人推入深渊，因为一篇文章是由两部分组成的，即外在形式要素-语言、结构等，但更重要的是内在情感要素，而这两者又是千变万化的。文章的形式必须适合文章的内容、语言与结构等，只能是思想的载体，如果一篇文章离开了情感，只能是一块没有活力的干肉，绝不能称为生命体。文章的语言与结构等的