一年级上册语文《家》教学方案设计3024.pdf

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1、一年级上册语文家教学方案设计 一年级上册语文家教学方案设计 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会 8 个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。教学重点：诵读课文，理解字词 教学难点：理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家 课前准备：1、课文录音带 2、词语卡片 3、实物投影 4、投影课文内容 5、帮每个学生准备一张卡片 教学过程：一、揭示课题 1、谈话导入。2、板书课题：家 3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢?二、初读课文 2、看图，指导说话 3、自由读课文 要求：看清音节，读准字音;带着愉

2、快的心情读。4、指名读，师正音 三、细读课文 1、学习第一句(1)指名朗读(3)小组讨论(4)交流(5)教师相机指导朗读(6)齐读 2、学习第二句(1)指名朗读(3)指导朗读(4)自由读，指名读，范读，指名读，齐读 3、游戏：找家 4、练习背诵 5、发散思维练习(1)小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢?(2)那么树林呢?对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。(3)小河里除了住着小鱼，还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河，不能让脏水污染它!中班体育活动追老鼠设计教案 中班体育活动追老鼠设计教案 中班体育：猫捉老鼠 猫捉老鼠(中班体育

3、)目标：1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。准备：猫头饰每人一只，老鼠头饰 10-12 只，录音机和磁带，设三处鼠洞。过程：1、部分幼儿戴上猫头饰。听黑猫警长的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。5、部分幼儿(10 人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放黑猫警长

4、音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请 2-3 名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。8、游戏进行 3-4 遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。中班体育游戏打地鼠 设计者：XXX 指导教师：XXX【设计意图】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，在健康领域幼儿园应该“开展

5、以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”,因此，本活动主要采用户外活动的形式来加强幼儿的体育锻炼，以期达到锻炼幼儿身体，增强其对体育活动兴趣的目的。36 岁儿童学习与发展指南指出中班幼儿动作发展的目标“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活动采用打地鼠的游戏，通过幼儿模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避农民击打时的下蹲动作等来训练幼儿的下肢耐力和力量。整个活动在游戏的氛围中开展，能够培养幼儿对体育活动的兴趣。【活动目标】1.通过打地鼠的游戏，能坚持蹲走一段距离，增强下肢力量。2.初步树立自我保护意识。3.积极主动地参与游戏,体验体育游

6、戏的乐趣。【活动准备】1经验准备（1）了解过小地鼠的特征及生活习性。（2）玩过或了解打地鼠的游戏。（3）学会律动小跳蛙喜欢。2物质准备（1）场地上简单的布置一个玉米地的场景。（2）空气棒 2 根，音乐小跳蛙、喜欢。【活动过程】一、开始部分（此部分约 5 分钟）（一）集合整队，师生问好。1.集合整队 师：准备好了吗？2.师幼问好 师：小朋友们早上好！（春天哥哥早上好！）3.放松 师：我们一起跑跑步，热热身，听口令“跑步走，一二一、一二一”，（跑回原地）找到自己的位置站好。（二）跳热身律动小跳蛙 1.教师带领幼儿回顾律动小跳蛙 师：在玩游戏之前，春天哥哥要带小朋友做律动小跳蛙。2.教师带全部幼儿跳

7、小跳蛙与幼儿互动（1）放音乐跳小跳蛙（配班老师根据现场的运动量大小给一些需要脱掉外套的幼儿脱掉外套）二、基本部分（此部分约 15 分钟）（一）赋予角色，进行下肢力量的初步练习 1教师引导幼儿初步了解小地鼠的特征和生活习性（1）师：我们今天要玩小地鼠的游戏，在玩游戏的时候小朋友一定要听春天哥哥的指挥，不然这个游戏就不好玩了。（2）师：你们知道小地鼠吗？（知道）小地鼠是怎么走路的，谁来学一学，他学的怎么样啊！我再请一位小朋友来学一学，小地鼠到底是怎么走路的呢？跟我来学一学。（3）师：你们知道小地鼠喜欢吃什么吗？（玉米、其他）其实小地鼠最喜欢吃玉米。2.教师给幼儿赋予小地鼠的角色，练习蹲走。（1）师

8、：春天哥哥会神奇的魔法，我现在把所有小朋友变成小地鼠（蹲下）。小地鼠的家里没有吃的了，我们出去找吃的。（2）教师带领幼儿向“玉米地”进发，练习蹲走。（二）教师引导幼儿进行打地鼠游戏 1.师：咦！这里有些玉米，我们在这里摘玉米吧！（好）可是玉米长在好高的地方啊！我们要怎样才能摘到呢？（跳起来）（教师请个别幼儿示范）2.师：现在所有小朋友开始跳起来摘玉米。（指导幼儿跳起来摘玉米，并将摘到的玉米放到篮子里）3.创设情境，教师讲解游戏规则：那里有好多玉米，农民伯伯在那里睡觉，我们轻轻的过去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠该怎么办？（跑）他会打我们的，可是我们跑不过 他，我们应该像这样抱头躲起来

9、（教师示范），他走了我们又站起来说：“我在这里”。4.强调规则，让幼儿练习两次。师：小地鼠们记住了没有，农民伯伯来了该怎么做（抱头蹲下）他走了呢？（站起来）。5.教师带领幼儿进入玉米地，初步尝试打地鼠游戏。（1）师：不好了，农民伯伯醒了，小地鼠快躲起来！（2）师幼一起进行“打地鼠”的游戏。（3）师：农民伯伯打累了他回家了，我们把我们摘到的玉米带回家。6教师带领幼儿放松下肢 师：累了吗！我们休息一下吧！（放松运动，拍拍小脚）（三）引导幼儿自主进行打地鼠的游戏 1.变换队形，让幼儿围圈站好。2.师：现在呢？春天哥哥要帮农民伯伯打小地鼠。2.再次强调游戏规则，教师示范游戏。3.在教师引导下，幼儿自主

10、体验打地鼠游戏的乐趣。（1）师：有哪个小朋友愿意帮农民伯伯打小地鼠！（我，我）我请这两个小朋友来！（2）师：还有谁愿意来？（我，我）这么多小朋友要来呀！那我变成幸运大转盘指到谁，谁就来。（3）请个别幼儿扮演农民伯伯，再次玩打地鼠的游戏。（四）教师带领幼儿放松下肢 师：现在所有小朋友把手牵上、抖一抖我们的小脚、再抖一下、再抖一下。（五）游戏后小结 1.师：农民伯伯为什么要打小地鼠！（因为小地鼠没有经过他允许就去摘他的玉米，我们小朋友以后没有别人的允许，能不能随便拿别人的东西！（不能）2.师：小朋友在幼儿园里看到喜欢的东西能不能随便带回家！（不能）3.师：我们去别的小朋友家玩的时候看到自己喜欢的玩

11、具能不能带走！（不能）三、活动结束（此部分约 5 分钟）1.师：今天玩得开心吗？我们一起来放松一下。2.教师带领全体幼儿一起做放松律动喜欢。3.在律动音乐中带领幼儿回到活动室。【活动延伸】科学活动有趣的小地鼠【活动设计反思】本次活动的主旨是在轻松的情景游戏中，锻炼幼儿下肢力量的同时能够培养幼儿对体育活动的兴趣。选择情景游戏打地鼠，预期通过三个主要环节来达成我的活动目标：通过“小地鼠摘玉米”的过程来实现目标中的坚持蹲走一段距离，练习下肢力量；中班健康活动老鼠笼（体育）活动目标：1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。2.提高身体的灵敏性，协调能力 活动准备：音乐、小老鼠头饰。活动过程：一、谈话引入

12、活动，进行热身运动。1.听音乐，做模仿操进行热身运动。（黑猫警长）师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧！（音乐，一起走）二、学习钻的动作 师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？师：让我们可以要用什么本领呢？请你来说，幼：（请一名幼儿说）师：（动作）你说的真棒！走，跳，钻，抓的本领来过草地，小沟，山洞。师小结：那我们可以用我们的本领草地、小沟、和山洞。2.集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的小猫认真看，等等要怎么过

13、。师：（一起去）师：（全体一起去）师：好了，装米的仓库了，里面有许多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本领来抓老鼠吧！师：现在我们站在大圆圈点上。三、介绍游戏玩法。师：今天我们就来玩捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩，我们仔细听听。师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当游戏开始时，往侧走，我们一起念儿歌，（念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。）当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。一直到全部老鼠都抓完。四、交代规则

14、。师：在玩这个游戏之前，我有要求，扮演老鼠的小朋友，不要站着不动，一定要把笼子里来回的钻。师：当我们念到“咔嚓”的时候，老鼠不能再钻出去。师：记住了吗？五、游戏开始，并小结。师：好我现在我摸到头的小朋友来当老鼠，小老鼠出来找新老师。师：其他的小朋友当老鼠笼，把手拉起来，好，准备好了没有，幼：准备好了。师：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。师小结：（1）我们捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。（2）这次没有捉住老鼠，因为老鼠太狡猾了，下次，我们再努力一些吧！师：再请，你，你，你。7.分组进行游戏。（男女组）师：好，你们真棒，现在我要请女朋友出列，走到小圈上站好，我们现在

15、就有几个圈，（两个圈），嗯，现在小老鼠听好了，可以在这两个里来回的钻，如果念到“咔嚓”在这两个圈里面的老鼠就算被抓住！（游戏开始）六、活动结束，做放松运动。（放松音乐）师：小猫们，仓库的老鼠抓完了，快乐吧！让我们一起跳快乐舞吧！二年级语文上册教学设计：小马过河 北师大版二年级语文上册教学设计：小马过河 教学目标：1、读课文、弄懂课后题 1。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。教学重点、难点：理解妈妈说的话。教具准备：投影片 教学时间：第二课时 教学过程：一、故事导入，略知一、二段

16、生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。二、抓中心句 生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“”画出来，并说说这句话的意思。三、联系上下文，理解中心词 A、妈妈所说的“别人”在课文中指谁？B、“别人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？C、从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用“一一”画出来。2、小组讨论，师巡视指导。3、交流讨论结果 A、学生答了 1、2 问后，发散：这时候，如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么办？生：我会想一想它们谁说的话有道理。生：我会自己去试一试。B、学生答第 3 问，并抓重点词“立刻”、“连忙”。四、读最后一段，体会中心句 1、听了*的话，小马是怎么做的？它实践的结果是什么？2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？3、你从老马的话中想到了什么？生争论：*的话一定是对的。生：我想今后我不论遇到什么困难，我要多动脑筋想办法。生：我会亲自动手去做一做。生：我会去做试验，找到解决办法。五、总结，延伸中心句 六、续编故事 2、请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。