【配套K12】内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固(第3课24570.pdf
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1、教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 课 题 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第 3 课时 课 型 复 习课 授课时间 12月 教 案号 30 三维目标 知识与能力 知道佛教的传入和道教的产生;知道司马光和史记;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事 过程与方法 通过多媒体、建立知识树等方法直观展示;运用比较、归纳、演示等方法,初步培养学生学习历史的能力;通过观察图片的等方法学习历史;情感态度与价值观 通过复习,进一步体会秦在我国封建社会中的地位和影响;感受汉武帝大一统的建立,对中国封建社会的推动作用 教学重点 史记
2、,造纸术 教学难点 史记,造纸术 课时安排 3 课时 教具 多媒体 预设教学方法 对比法、讨论法、表格法、演示法 教学环节 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课 堂 生成 整体感知 组 织 学 生分别复习 课件展示、演示、交流互动 多媒体演示知识树,整体感知。单元复习提纲 8、昌盛的秦汉文化 附课件(幻灯片)通过多 媒体演示,学生能够从整体上把握本单元复习的主要内容 知道佛教的传入和道教的产生;知道司马光和史记;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事 制作秦汉文化表格 教师总结 学生读复习提纲,了解复习目标和要求 学生观察思考回忆 小组内交流解答问题 学生制作表格 学生讲述张仲景和华佗的故事 整体感知 培养了学生复述历史事件的能力 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 板书设计 第三单元 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第 3 课时 一、造纸术的发明 二、张仲景和华佗 三、历史巨著史记 四、道教和佛教 教学反思 通过做比较、制表格、小组合作、讨论交流、师生互动等方式进行复习,课堂节奏紧张而有效。多媒体的辅助教学,有效的节省了时间,同时通过多媒体演示西周分封制等内容,使学生更加直观的进一步认识分封制的实质;在复习的过程中要充分的运用各种教 学方法,灵活运用,才能够打造出有效的课堂,也才能起到复习的目地。
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