【配套K12】四年级思想与社会上册扎根在家乡的传统教案1北师大版24614.pdf

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1、教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 扎根在家乡的传统 课题1 乡 音 乡 情 教学目标 1、了解起源于家乡的民间艺术及起特点。2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。3、深化对民间艺术的认同感。教学准备 1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的 录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入 我们每个人都为家乡有着悠久的历史，灿烂的文化而深感骄傲。那么，你是否了解家乡的民间音乐呢？它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现，也是最能反映家乡的风土人情和

2、生活状况的。今天让我们一起走进乡音乡情。二、欣赏民间音乐 1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧,浙江的采茶舞曲、安徽的凤阳花鼓、苗族的苗岭的早晨、陕北的山丹丹开花红艳艳、山东的谁不说俺家乡好、江苏的茉莉花。2、学生欣赏并说说对不同音乐的感受。3、学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片，并适当加以介绍。4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？5、欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。6、教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映。7、能体现家乡的风土人情和生活状况。三、欣赏民间工艺品

3、 1、由于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。2、我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。（泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等）3、教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片，简单介绍其制作过程。加深学生对民间艺术的了解，激发其热爱之情。4、教师小结：这些民间工艺品体现了当地人们的智慧，也发展了当地的经济。真是一方水土养育一方人哪！四、制作手工艺品 1、大家欣赏了这么多精致的手工艺品，想不想试着自己动手做一个呢？2、仿照同学们介绍的制作过

4、程，小组合作制作一件喜爱的手工艺品。3、展示学生的作品，大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合作奖、最佳巧手奖”等称号，以示鼓励。五、总结 1、说说学了今天的课，有什么收获？学生畅谈。2、教师小结 3、师生共唱同把希望开采 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 课题 2 乡风乡俗 教学设想：广东历史悠久，形成独特的风俗人情。通过说说家乡的风俗主题班会，使学生了解家乡的风俗、人情，激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养、审美的陶冶。学生能用自己的形式表现家乡的风俗、人情，培养学生的观察能力和语言的表达能力、表演能力以及收集相关资料、信息的能力。教学目标：1、了解

5、家乡的风俗人情。如划龙舟、元宵迎灯会、唱粤剧等。2、在教师指导下，收集相关资料，培养学生整理信息的能力。3、激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养。教学准备：1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。2.教师应提前查阅一些相关的文字资料。教学时间：一课时 教学过程：一、谈话导入 同学们，我们广东人杰地灵，历史悠久，形成自己独特的风俗人情，今天我们来说一说家乡的风俗、人情。二、学生说一说家乡的风俗 1、分小组讨论交流，广东有哪些风俗习惯？2、小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。3、图片介绍家乡的粤戏，学生通过图片介绍粤戏特点、风格以及唱腔，有哪些剧目。另外组

6、的学生补充介绍。4、介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一说当时的场面。其他学生补充。5、介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。6、介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会、佛事等活动 三、除了这些，你还了解广东有哪些风俗习惯吗？学生上台讲并展示收集到的资料。四、出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报 1、分小组整理资料 教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 2、设计宣传小报 3 优秀作品课外展示 课题 3 快乐的节日生活 教学目标：1 了解不同民族的节日及其节日生活习俗。2 能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。3 学会

7、编辑“家乡的节日集趣”手册。教学时间：二课时 第 一 课 时 课时目标：1 了解自己家乡的节日及其节日生活习俗。2 学会编辑“家乡的节日集趣”手册。教学准备：1 让学生收集自己家乡节日的习俗资料。2 教师找一些有关节日的录像片或文字资料。教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 教学过程：一、歌曲导入，说说过年趣事。1 播放歌曲新年好，齐唱。2 农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？为什么？3 说说过年趣事。（1）往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游）（2）说说你

8、过年时最开心的一件事。二了解家乡其它的节日及生活习俗。1 除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日，你能说说吗？（师板书：清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节）2 各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。附端午节的生活习俗：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已

9、消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。三说说节日趣事。1 交流过节趣事。（1）小组交流。有照片的可带照片介绍。（如，中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青）（2）全班交流。2.观看录像：97 年的元宵灯会。说说自己看后的感受。3 各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事，它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗？四、编辑制作。同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。1 引导学生确定手册的

10、结构。（如：封面、说明、目录、内容文字、图片）2 小组合作制作。3 展示评比。4 教师小结。第 二 课 时 教学目标:1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。3、学会剪窗花的简单技法，让学生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。教学准备:1、了解其他民族的节日习俗活动。2、彩纸、剪刀。教学过程:1、了解其他民族的节日习俗。上节课我们了解了家乡的节日及有趣的节日习俗。今天，老师想和同学们一起了解其他民族的节日习俗。教育配套资料 K12 教育配套资料 K12 出示三张图片：蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、满族的端午节。说一说，图片中是哪些民族的节日？这些节

11、日有什么特有的习俗活动？（那达慕，亦称“那雅尔”，蒙古语是“娱乐”或“欢聚”的意思，这是蒙古族传统的群众性娱乐活动。一般每年的七八月份，正当草原上水草丰美、牛羊肥壮的季节祭祀敖包时举行，所以也有“敖包那雅尔”之说。解放后那达慕大会才真正成为草原人民庆祝丰收的欢乐节日。取消了祭祀敖包的宗教迷信活动，增添了文艺体育表演、物资交流等新内容。泼水节，亦称浴佛节，是傣族人民古老的传统节日，也是傣历新年。泼水节期间，还要赛龙舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五颜六色的烟花，大家围者熊熊的篝火，载歌载舞，尽情欢笑。端午，满族过五月端午不是为了纪念屈原，而是为了祈福免灾。满族人讲究房檐上插艾草以防病，还讲究到郊外踏

12、露水，据说用这天的露水洗脸、头和眼，可以避免生疮、闹眼病。）播放三段录像：西藏的雪顿节、回族的古尔邦节、维吾尔族的肉孜节 记清录像片段中主要的节日习俗活动是什么？哪个民族的？说一说，你还知道哪些民族有自己独特的庆祝节日的习俗活动？2、剪窗花。同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动，老师选了一种大家比较熟悉的节日习俗活动剪窗花，请大家一起体验一下吧！教师展示样例：说说窗花所蕴含的意义。学习剪窗花的基本技法。学生动手设计、剪窗花，教师巡回指导。学生将剪好的窗花用水贴在教室两边的玻璃窗上。说说自己所剪窗花的寓意，教师进行鼓励性评价。3、教师小结。生活在中华大地上的各个民族，不仅拥有各民族共同的节日，在每个民族内部，还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅上一种生活，也是各民族同胞对美好生活的一种追求。家庭作业:1、请父母欣赏自己剪的窗花。和父母一起动手再设计、剪窗花为节日增添快乐的气氛