谈政治教学中学生非智力因素培养策略6553.pdf

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谈政治教学中学生非智力因素的培养策略 摘要：长期教学实践证明，我们的教学活动，仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续地提高学生学习的绩效，我们的教学还必须依赖于学生高度的注意力、浓厚的兴趣、正确的动机、昂扬的激情、克服学习障碍的毅力等非智力因素。列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”其实，学生学习成绩的差别主要不在于智力高低的差异，而在于在于知识基础、学习能力及兴趣、爱好、意志和毅力等的差异，即认知基础和非智力因素的差异。因此我们在教学中注重智力因素的同时，还更应注重非智力因素的开发，基于上述认识，我在政治教学中进行非智力因素的培养方面做了以下探索。一、激发学习动机，培养学生自觉学习 伟大的目的产生伟大的动力，因此，教师应该对学生进行有效的人生目的教育，始终贯彻育人教书，育人第一位的思想，让学生树立远大的奋斗目标。并在教学过程中细化分解落实一个个小目标，让学生跳一跳能够到。研究表明，学习动机是学习的内因，学习目的越明确，学习兴趣越浓，学习效果也就越好。因而教师应有意识地对学生加强学习动机教育，从而养成自觉学习的习惯。二、创设情景激趣，培养学生有意注意学习 兴趣是激发学生进取的重要心理因素，也是变“被动学”为“主动学”的关键。因此，教师应该针对政治学科的特点，采取灵活多样的教学方法，培养学生的兴趣。在讲授储蓄存款种类的时候可以